你可能感興趣的試題

單項選擇題
“創(chuàng)業(yè)教育之父”杰弗里·蒂蒙斯在其著作《戰(zhàn)略與商業(yè)機會》中提出蒂蒙斯模型，認為商機、（）、創(chuàng)業(yè)團隊是創(chuàng)業(yè)的重要因素。
A.資源
B.能力
C.個人素質(zhì)
D.機會
單項選擇題
創(chuàng)業(yè)既是一種精神，也是一種理念，更是一種（）
A.活動
B.道德
C.行動
D.教育
單項選擇題
撰寫商業(yè)計劃書的過程是：（）。
A.不斷假設(shè)、不斷驗證、不斷推翻、循環(huán)往復(fù)
B.一氣呵成
C.參照模板稍加修改
D.最好一次定稿
判斷題
社會保險是指國家通過立法，按照權(quán)利與義務(wù)相對應(yīng)原則，多渠道籌集資金，對參保者在遭遇年老、疾病、工傷、失業(yè)、生育等風(fēng)險情況下提供物質(zhì)幫助（包括現(xiàn)金補貼和服務(wù)），使其享有基本生活保障、免除或減少經(jīng)濟損失的制度安排。
答案：正確
判斷題
服務(wù)外包是指企業(yè)將其非核心的業(yè)務(wù)外包出去，利用外部最優(yōu)秀的專業(yè)化團隊來承接該業(yè)務(wù)，從而使其專注核心業(yè)務(wù)，達到降低成本、提高效率、增強企業(yè)核心競爭力和對環(huán)境應(yīng)變能力的一種管理模式。
答案：正確
判斷題
增值稅小規(guī)模納稅人和營業(yè)稅納稅人，月銷售額或營業(yè)額不超過3萬元（含3萬元）的，按照規(guī)定免征增值稅或營業(yè)稅。其中，以1個季度為納稅期限的增值稅小規(guī)模納稅人和營業(yè)稅納稅人，季度銷售額或營業(yè)額不超過9萬元的，按照規(guī)定免征增值稅或營業(yè)稅。
答案：正確
判斷題
在見習(xí)期間，由見習(xí)單位正式錄（聘）用的，在該單位的見習(xí)期可以作為工齡計算。
答案：正確
判斷題
國家鼓勵利用財政性資金設(shè)立的科研機構(gòu)、普通高校、職業(yè)院校，通過合作實施、轉(zhuǎn)讓、許可和投資等方式，向高校畢業(yè)生創(chuàng)設(shè)的小微企業(yè)優(yōu)先轉(zhuǎn)移科技成果。
答案：正確
判斷題
參加省內(nèi)事業(yè)單位人事考試后，應(yīng)試人員可憑有效證件或查詢密碼獲取成績信息，不得查閱其他應(yīng)試人員的成績信息。
答案：正確
判斷題
參加各基層就業(yè)項目的畢業(yè)生，符合規(guī)定條件的，可享受相應(yīng)的學(xué)費補償和助學(xué)貸款代償政策。
答案：正確

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創(chuàng)新體現(xiàn)的是（），是一項新的或改進的產(chǎn)品、過程或服務(wù)。

你可能感興趣的試題

“創(chuàng)業(yè)教育之父”杰弗里·蒂蒙斯在其著作《戰(zhàn)略與商業(yè)機會》中提出蒂蒙斯模型，認為商機、（）、創(chuàng)業(yè)團隊是創(chuàng)業(yè)的重要因素。

創(chuàng)業(yè)既是一種精神，也是一種理念，更是一種（）

撰寫商業(yè)計劃書的過程是：（）。

在見習(xí)期間，由見習(xí)單位正式錄（聘）用的，在該單位的見習(xí)期可以作為工齡計算。

國家鼓勵利用財政性資金設(shè)立的科研機構(gòu)、普通高校、職業(yè)院校，通過合作實施、轉(zhuǎn)讓、許可和投資等方式，向高校畢業(yè)生創(chuàng)設(shè)的小微企業(yè)優(yōu)先轉(zhuǎn)移科技成果。

參加省內(nèi)事業(yè)單位人事考試后，應(yīng)試人員可憑有效證件或查詢密碼獲取成績信息，不得查閱其他應(yīng)試人員的成績信息。

參加各基層就業(yè)項目的畢業(yè)生，符合規(guī)定條件的，可享受相應(yīng)的學(xué)費補償和助學(xué)貸款代償政策。

創(chuàng)新體現(xiàn)的是（），是一項新的或改進的產(chǎn)品、過程或服務(wù)。

你可能感興趣的試題

“創(chuàng)業(yè)教育之父”杰弗里·蒂蒙斯在其著作《戰(zhàn)略與商業(yè)機會》中提出蒂蒙斯模型，認為商機、（）、創(chuàng)業(yè)團隊是創(chuàng)業(yè)的重要因素。

創(chuàng)業(yè)既是一種精神，也是一種理念，更是一種（）

撰寫商業(yè)計劃書的過程是：（）。

在見習(xí)期間，由見習(xí)單位正式錄（聘）用的，在該單位的見習(xí)期可以作為工齡計算。

國家鼓勵利用財政性資金設(shè)立的科研機構(gòu)、普通高校、職業(yè)院校，通過合作實施、轉(zhuǎn)讓、許可和投資等方式，向高校畢業(yè)生創(chuàng)設(shè)的小微企業(yè)優(yōu)先轉(zhuǎn)移科技成果。

參加省內(nèi)事業(yè)單位人事考試后，應(yīng)試人員可憑有效證件或查詢密碼獲取成績信息，不得查閱其他應(yīng)試人員的成績信息。

參加各基層就業(yè)項目的畢業(yè)生，符合規(guī)定條件的，可享受相應(yīng)的學(xué)費補償和助學(xué)貸款代償政策。

創(chuàng)新體現(xiàn)的是（），是一項新的或改進的產(chǎn)品、過程或服務(wù)。

“創(chuàng)業(yè)教育之父”杰弗里·蒂蒙斯在其著作《戰(zhàn)略與商業(yè)機會》中提出蒂蒙斯模型，認為商機、（）、創(chuàng)業(yè)團隊是創(chuàng)業(yè)的重要因素。

創(chuàng)業(yè)既是一種精神，也是一種理念，更是一種（）

撰寫商業(yè)計劃書的過程是：（）。

在見習(xí)期間，由見習(xí)單位正式錄（聘）用的，在該單位的見習(xí)期可以作為工齡計算。

國家鼓勵利用財政性資金設(shè)立的科研機構(gòu)、普通高校、職業(yè)院校，通過合作實施、轉(zhuǎn)讓、許可和投資等方式，向高校畢業(yè)生創(chuàng)設(shè)的小微企業(yè)優(yōu)先轉(zhuǎn)移科技成果。

參加省內(nèi)事業(yè)單位人事考試后，應(yīng)試人員可憑有效證件或查詢密碼獲取成績信息，不得查閱其他應(yīng)試人員的成績信息。

參加各基層就業(yè)項目的畢業(yè)生，符合規(guī)定條件的，可享受相應(yīng)的學(xué)費補償和助學(xué)貸款代償政策。