A.生產(chǎn)力發(fā)展水平
B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度
C.青少年身心發(fā)展規(guī)律
D.民族文化傳統(tǒng)
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A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展
B.手工業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步
C.機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)的出現(xiàn)
D.人工智能化生產(chǎn)的普及
A.教育對社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用
B.教育對社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度起決定作用
C.教育對社會(huì)文化的制約作用
D.教育對社會(huì)生產(chǎn)力的制約作用
A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
B.文化教育學(xué)
C.批判教育學(xué)
D.合作教育學(xué)
A.夸美紐斯
B.洛克
C.赫爾巴特
D.杜威
最新試題
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）