A.高等教育的決策權(quán)力在利益集團(tuán)
B.高等教育的決策權(quán)力在地方政府或利益集團(tuán)
C.高等教育的決策權(quán)力在個(gè)人
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A.高等教育利益主體的多樣化
B.高等教育國(guó)際化
C.高等教育個(gè)性化
D.高等教育人性化
A.一個(gè)國(guó)家或地區(qū)在高等教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置．領(lǐng)導(dǎo)隸屬關(guān)系和管理權(quán)限劃分等
B.一個(gè)國(guó)家或地區(qū)高校教師的管理制度
C.一個(gè)國(guó)家或地區(qū)高校的布局
D.高校教師的聘用制度
A.科學(xué)研究
B.服務(wù)社會(huì)
C.專業(yè)教育
D.精英教育
A.50年代
B.60年代
C.70年代
D.80年代
最新試題
我國(guó)第一家經(jīng)教育部批準(zhǔn)引進(jìn)世界一流大學(xué)并具有獨(dú)立法人資格、獨(dú)立校園的中外合作大學(xué)是（）。
我國(guó)建國(guó)后第一次大規(guī)模的院系調(diào)整是在20世紀(jì)（）。
高等學(xué)校高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化是（）。
高等教育投資主體的多元化反映了（）。
德國(guó)實(shí)施學(xué)歷性高等職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)主要有（）。
在高等學(xué)校，德育、智育、體育三者的關(guān)系是（）。
權(quán)力分散型高等教育宏觀管理體制是指（）。
高等學(xué)?？茖W(xué)研究按科學(xué)研究的性質(zhì)分（）。
導(dǎo)師制是指由導(dǎo)師對(duì)研究生的（）等方面進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的一種教學(xué)制度。
高等教育體制通常是指（）。