填空題大學(xué)生的（）思維進一步發(fā)展，占主導(dǎo)地位。
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2.單項選擇題個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到其它方面可能有的功能。這是人們長期以來在日常生活中所形成的對某種事物的功能或用途的固定看法。這是指（）
A.定勢作用
B.原型啟發(fā)
C.功能固著
D.動機強度
3.單項選擇題美國心理學(xué)家維納從三個維度分析導(dǎo)致行為結(jié)果的原因：原因源、（）和可控性。
A.穩(wěn)定性
B.動機
C.認(rèn)知
D.規(guī)范性
4.單項選擇題學(xué)習(xí)策略區(qū)別于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能的本質(zhì)特征，主要是學(xué)習(xí)策略具有計劃預(yù)謀性、動態(tài)性、靈活針對性、（）等四個方面特點。
A.有效性
B.目的性
C.創(chuàng)造性
D.研究性
5.單項選擇題（）是指所獲得的信息在頭腦中儲存不超過1分鐘的記憶。
A.感覺記憶
B.瞬時記憶
C.短時記憶
D.長時記憶
最新試題
從心理健康教育的目標(biāo)看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
題型：單項選擇題
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機屬于（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
卡耐基曾說過：“當(dāng)我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
在學(xué)習(xí)動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
題型：單項選擇題
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題