A.審美體驗(yàn)
B.創(chuàng)造性發(fā)展
C.社會(huì)交往
D.文化傳承
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)生
B.教師
C.教室
D.知識(shí)與技能
A.以音樂(lè)審美為核心
B.以學(xué)生興趣為標(biāo)準(zhǔn)
C.以音樂(lè)實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)
D.以學(xué)科綜合為方法
A.讓同學(xué)們背唱歌曲《歌唱祖國(guó)》
B.引導(dǎo)學(xué)生觀看抗戰(zhàn)時(shí)的電影片段，讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的感想
C.帶領(lǐng)同學(xué)們唱準(zhǔn)弱起小節(jié)
D.啟發(fā)學(xué)生思考合唱時(shí)要求聲部的和諧統(tǒng)一如何表現(xiàn)在這首《歌唱祖國(guó)》里
A.啟發(fā)性原則
B.情感審美原則
C.藝術(shù)性原則
D.因材施教原則
A.《少數(shù)民族音樂(lè)》欣賞課，教學(xué)目標(biāo)定位為：“通過(guò)對(duì)于民族音樂(lè)的欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)少數(shù)民族文化的燦爛多姿，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，推動(dòng)民族大團(tuán)結(jié)?！?br/>B.音樂(lè)目標(biāo)的確立必須是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，判斷教學(xué)效果的依據(jù)是學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，通過(guò)其表現(xiàn)可以體現(xiàn)出學(xué)生是否真正獲得了情感的體驗(yàn)和切實(shí)的進(jìn)步。
C.教學(xué)方式應(yīng)該是靈活多樣的，而不是單調(diào)乏味、缺少感情與活力的。
D.教學(xué)程度應(yīng)當(dāng)面向全體、面向大多數(shù)，而不是面向少數(shù)尖子的最高標(biāo)準(zhǔn)。
最新試題
人的注意力不能長(zhǎng)久的保持固定，呈現(xiàn)周期性變化，心理學(xué)研究表明：兒童有意的注意約為30分鐘。
歌唱教學(xué)的原則不包括（）。
“音樂(lè)將伴隨每個(gè)人的生存與發(fā)展”是（）的最重要的理念。
傳統(tǒng)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的三個(gè)部分變化為發(fā)展探究式教學(xué)的三個(gè)部分，發(fā)生變化的是（）。
音樂(lè)課上，宋老師讓學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)貝多芬的《第九（合唱）交響曲》，并發(fā)表自己欣賞后的感受，上述音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容屬于高中音樂(lè)課程的哪個(gè)模塊？（）
學(xué)習(xí)音樂(lè)主要是讓學(xué)生在掌握一定音樂(lè)技巧的同時(shí)，來(lái)促使學(xué)生形成正確的音樂(lè)審美價(jià)值觀念。
（）認(rèn)為以往的音樂(lè)教育是非常音樂(lè)性的，也就是不符合音樂(lè)的本性。音樂(lè)本身離不開(kāi)律動(dòng)，而律動(dòng)和人體本身的運(yùn)動(dòng)有密切的聯(lián)系，因此，單純地教音樂(lè)、學(xué)音樂(lè)而不結(jié)合身體的運(yùn)動(dòng)，至少是孤立的，不全面的
下列不屬于七年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容的是（）。
（）就是將音樂(lè)的學(xué)習(xí)與身體的運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，用身體的各種富有韻律的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，以達(dá)到培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力的目的。
根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以下課程基本理念正確的是（）。