單項(xiàng)選擇題（）就是將音樂(lè)的學(xué)習(xí)與身體的運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，用身體的各種富有韻律的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，以達(dá)到培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力的目的。

A.“聲勢(shì)”活動(dòng)
B.“元素性”音樂(lè)
C.律動(dòng)教學(xué)
D.課外音樂(lè)活動(dòng)


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1.單項(xiàng)選擇題音樂(lè)教學(xué)法推行的課程改革是指在全面推進(jìn)（）的核心舉措。

A.美育教育
B.素質(zhì)教育
C.音樂(lè)教育
D.藝術(shù)教育

2.單項(xiàng)選擇題科爾文手勢(shì)創(chuàng)作者是哪國(guó)人（）

A.德國(guó)
B.匈牙利
C.英國(guó)
D.捷克

3.單項(xiàng)選擇題音樂(lè)教學(xué)法是以培養(yǎng)學(xué)生的為審美能力核心，以誘發(fā)興趣為動(dòng)力，以培養(yǎng)（）為前提，以發(fā)展學(xué)生的（）、（）以及（）為目的，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)特定音樂(lè)內(nèi)容，師生共同進(jìn)行的一系列活動(dòng)的方式、方法的總稱(chēng)。

A.創(chuàng)新意識(shí)、情感態(tài)度、價(jià)值觀、音樂(lè)能力
B.音樂(lè)能力、創(chuàng)新意識(shí)、情感態(tài)度、價(jià)值觀
C.音樂(lè)能力、創(chuàng)新意識(shí)、價(jià)值觀、情感態(tài)度
D.創(chuàng)新意識(shí)、音樂(lè)能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀

最新試題

科爾文手勢(shì)創(chuàng)作者是哪國(guó)人（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）提出了體態(tài)律動(dòng)學(xué)的教學(xué)法。今天他的方法不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了音樂(lè)的范疇，廣泛地用于舞蹈、戲劇、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等方面的訓(xùn)練，而且還推廣于音樂(lè)治療、殘疾與弱智兒童以及康復(fù)醫(yī)療等領(lǐng)域中，在五大洲都有專(zhuān)門(mén)的學(xué)校，培養(yǎng)該教學(xué)法的教師。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在綜合音樂(lè)感教學(xué)法中有關(guān)音樂(lè)實(shí)踐的總格活動(dòng)，共有表演、分析、創(chuàng)作三種。

題型：判斷題

教師將《南部之子》的教學(xué)目標(biāo)定位：“說(shuō)出爵士樂(lè)隊(duì)常用的樂(lè)器，并說(shuō)出其音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。”該目標(biāo)設(shè)計(jì)最適合的模塊是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列不屬于七年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

音樂(lè)教學(xué)法推行的課程改革是指在全面推進(jìn)（）的核心舉措。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“音樂(lè)將伴隨每個(gè)人的生存與發(fā)展”是（）的最重要的理念。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)法的特征（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

歌唱教學(xué)的原則不包括（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）認(rèn)為以往的音樂(lè)教育是非常音樂(lè)性的，也就是不符合音樂(lè)的本性。音樂(lè)本身離不開(kāi)律動(dòng)，而律動(dòng)和人體本身的運(yùn)動(dòng)有密切的聯(lián)系，因此，單純地教音樂(lè)、學(xué)音樂(lè)而不結(jié)合身體的運(yùn)動(dòng)，至少是孤立的，不全面的

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題