A.幼兒具有創(chuàng)造潛能
B.幼兒具有創(chuàng)造思維
C.幼兒具有創(chuàng)造能力
D.幼兒期是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的良好時(shí)機(jī)
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A.要熱情準(zhǔn)確地回答幼兒的問題
B.要科學(xué)地回答幼兒的問題
C.要有問必答,否則會(huì)扼殺幼兒的創(chuàng)造思維
D.能回答就要回答,實(shí)在回答不了也沒有關(guān)系,因?yàn)橛變哼€小,長大了有些問題自然就明白了
A.材料擴(kuò)散
B.能力擴(kuò)散
C.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
D.組合擴(kuò)散
E.功能擴(kuò)散
A.發(fā)展語言
B.發(fā)展動(dòng)作
C.傳授知識(shí)
D.傳授技能
A.生理成熟為智育提供了可能性
B.幼兒心理發(fā)展的年齡特征決定了智育的必要性
C.幼兒的成長需要必須對幼兒進(jìn)行智育教育
D.社會(huì)發(fā)展要求必須對幼兒進(jìn)行智育
A.智育能夠促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展
B.智育能夠促進(jìn)幼兒的動(dòng)作發(fā)展
C.智育有助于幼兒基本技能的形成
D.智育促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成和發(fā)展
最新試題
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)的優(yōu)勢不包括()。
作為課程評價(jià)方案重要的技術(shù)要素,是評價(jià)結(jié)果有效性的保證的是()。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價(jià)值與任務(wù)是()。
在區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式中,教師在空間距離接近幼兒的地方,與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是()。
高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是()。
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標(biāo)。
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中,音樂、圖畫、手工屬于()。
下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是()。
單元主題活動(dòng)順利開展的前提和基礎(chǔ)是()。