A.zhong
B.zh
C.Z
D.zhōng
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A.書寫的字要正確，不倒下筆。
B.字跡要干凈整齊，美觀。
C.寫字時(shí)，做到“三個(gè)一”。
D.書寫規(guī)范，在田字格中寫字，不能出格。
A.第一學(xué)段
B.二年級(jí)
C.第二學(xué)段
D.第三學(xué)段
A.生活中的廣告牌、標(biāo)簽等
B.單元導(dǎo)讀與目錄
C.生字表
D.課文與語(yǔ)文園地
A.準(zhǔn)確拼讀音節(jié)
B.教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)采用活動(dòng)和游戲
C.應(yīng)會(huì)熟練默寫聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)
D.應(yīng)利用拼音識(shí)字，學(xué)說普通話
A.筆畫與筆順
B.不寫異體字
C.字寫得美觀
D.寫字姿勢(shì)
最新試題
現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文課提倡從“做語(yǔ)文課”走向“教語(yǔ)文課”。
簡(jiǎn)述識(shí)字對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義。
會(huì)寫用是詞語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)，是語(yǔ)文教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)讀準(zhǔn)字音的過程。
學(xué)生在毫無相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的情境下學(xué)習(xí)字音，也能以音傳義。
簡(jiǎn)述語(yǔ)言習(xí)得與教學(xué)理論的基本觀點(diǎn)。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是價(jià)值性、人文性色彩明顯的教學(xué)形態(tài)，文以載道、文道合一是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本特點(diǎn)。
抽象思維是語(yǔ)言具體、形象、鮮明、生動(dòng)的基礎(chǔ)和根源。
簡(jiǎn)述字理識(shí)字教學(xué)法的一般程序。
識(shí)字就是讀準(zhǔn)“字音”，辨清“字形”，了解“字義”。
簡(jiǎn)述說話能力的內(nèi)容。