A.拒絕與舍友溝通
B.你們應(yīng)該理解我
C.我的做法就是對的
D.昨天晚上打電話影響你休息了，很抱歉
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A.有條理地安排后事
B.原本很愛惜、珍惜的物品全都送給其他人
C.考試前突然不去上課
D.與親朋好友異常的告別
A.言語上流露出無助無望的情感或無價值感
B.表達過死的念頭，談?wù)摳詺⒂嘘P(guān)的事情
C.吐槽最近學業(yè)壓力很大
D.談?wù)摻诟星椴豁樌?/p>
A.自身患重大疾病
B.父母有一方突然去世
C.獨來獨往，沒有任何朋友
D.學業(yè)壓力過大
最新試題
聽學術(shù)講座、參加第二課堂活動和社會調(diào)查是大學生獲取知識的主要途徑。
少年期自我意識的發(fā)展有了質(zhì)的變化，獨立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展，并能夠深入到自己的內(nèi)心世界，意識到自己的個性品質(zhì)。
挫折認知是產(chǎn)生挫折最重要的因素，因此對有些人來說構(gòu)成挫折的情境對另外的人不一定構(gòu)成挫折。
大學里要學會用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學之間的差異，處理彼此的矛盾。
世間純白的完美心理的人和純黑的精神疾病的人極少，大多數(shù)人的精神狀況都散落在灰色區(qū)域內(nèi)。
弗洛伊德認為，無意識結(jié)構(gòu)部分的本我，不能直接地接觸現(xiàn)實世界，為了促進個體與現(xiàn)實世界的交互作用，必須通過自我。
人產(chǎn)生負性情緒是很正常的，因為負性情緒就是生命中合情合理的部分。
當今大學生最感困惑和不適的問題不是學習，而是人際交往。
第一印象一旦建立，它對后來獲得信息的理解和組織不會產(chǎn)生定向作用。
患社交恐懼癥的人一般性格比較內(nèi)向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強、不善言辭，在與人交往中一般處于被動地位。