A.意義療法
B.艾利斯理性情緒療法：ABC理論
C.行為療法
D.精神分析療法
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A.焦慮中擔(dān)心和害怕的對(duì)象是明確的
B.焦慮中擔(dān)心和害怕的對(duì)象是具體的
C.焦慮中擔(dān)心和害怕的對(duì)象是隱身的
D.焦慮中擔(dān)心和害怕的對(duì)象是不存在的
A.恐懼導(dǎo)致逃避行為
B.恐懼導(dǎo)致情緒放松
C.恐懼導(dǎo)致過(guò)度緊張，情感壓抑
D.恐懼影響社交
A.表達(dá)方式恰當(dāng)
B.情緒反應(yīng)適度
C.積極情緒多于消極情緒
D.積極情緒與消極情緒平衡
A.左半球
B.右半球
C.理性腦
D.小腦
A.情緒性眼淚
B.喜極而泣的流淚
C.切洋蔥辣出來(lái)的眼淚
D.因風(fēng)沙揉出來(lái)的眼淚
最新試題
剛出生的新生兒，有一些簡(jiǎn)單、片斷的感覺(jué)、動(dòng)作和本能的反射，這就是自我意識(shí)。
自卑是指為了謀求別人的贊賞和尊重，勉強(qiáng)去做或者去做自己根本做不到的事情。
對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，塑造健全的人格對(duì)其身心的健康成長(zhǎng)、理想抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)及未來(lái)成才發(fā)展都具有重要意義。
隨著個(gè)體的社會(huì)化程度的加深，個(gè)體獲得了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，逐步意識(shí)到自己在社會(huì)中要擔(dān)任一定的角色，在組織中要有自己的地位和作用，這就產(chǎn)生了社會(huì)自我。
成功感與失敗感的產(chǎn)生，不但取決于主體的我是否取得成就，還取決于主體的我對(duì)客體的我的要求即期望水平。
聽(tīng)學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。
新生剛進(jìn)入大學(xué)，要盡快使自己熟悉校園，熟悉老師、同學(xué)，熟悉學(xué)校的一切，同時(shí)在此過(guò)程中獲得體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)調(diào)整自己，改變自己，發(fā)展自己。
心理咨詢等同于思想工作，目的是說(shuō)服對(duì)方服從、遵循社會(huì)規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)及集體意志。
當(dāng)今大學(xué)生最感困惑和不適的問(wèn)題不是學(xué)習(xí)，而是人際交往。
生涯規(guī)劃有助于大學(xué)生集中精力全神貫注于自已有優(yōu)勢(shì)的事情上面，這樣有助于盡可能充分地挖掘自身的潛能。