A.講授法
B.討論法
C.自我反省法
D.角色扮演法
E.訓(xùn)練法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.超前性原則
B.教育性原則
C.發(fā)展性原則
D.創(chuàng)新性原則
E.可操作性的原則
A.社會實踐
B.社會服務(wù)
C.社會考察
D.社會活動
A.高創(chuàng)造性——高智力
B.高創(chuàng)造性——低智力
C.低創(chuàng)造性——高智力
D.低創(chuàng)造性——低智力
A.團隊活動
B.訪問
C.公益勞動
D.學(xué)農(nóng)
A.互助—他助—自助
B.他助—互助—自助
C.自助—互助—他助
D.互助—自助—他助
最新試題
高職學(xué)生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。
不良的校園環(huán)境條件常常會導(dǎo)致學(xué)習(xí)動機的缺乏。
人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說是人格發(fā)展的不良傾向，或是說某種輕度的人格障礙。
良好的習(xí)慣，從對小事的注意開始，經(jīng)常進行精細性的工作可以提高注意力，還可用內(nèi)部語言進行經(jīng)常的（）。
純精神的、非肉體的愛情，強調(diào)愛情的心靈體驗和感受是喜歡式愛情。
大學(xué)生健康人格的塑造，需要家庭、學(xué)校、社會和大學(xué)生自身的共同努力，但最關(guān)鍵的還在于（）。
大學(xué)生心理咨詢中使求助者增強自知之明的任務(wù)中主要有（）。
消極自我意識分為兩種類型：自我貶低型和（）。
認為教師都比較嚴肅、“富二代”只會揮霍、長相比自己差的伴侶更忠誠，這在心理學(xué)上被稱作（）。
個體的自我認識、自我評價很容易受情緒的影響。