填空題19世紀(jì)德國(guó)教育家赫爾巴特試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺(jué)理論”原理來(lái)闡述教學(xué)過(guò)程，提出教學(xué)過(guò)程由“明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法”四階段構(gòu)成。后被他的學(xué)生發(fā)展為“預(yù)備、提示、聯(lián)系、總結(jié)、應(yīng)用”五個(gè)階段，俗稱“（）”。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，美國(guó)教育家杜威作為反傳統(tǒng)的代表，主張?jiān)诮虒W(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)以兒童為中心，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)從做中學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其提出（），即從情境中發(fā)現(xiàn)疑難；從疑難中提出問(wèn)題；做出解決問(wèn)題的假設(shè)；推斷哪一種假設(shè)能解決問(wèn)題；經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)、修正假設(shè)、獲得結(jié)論。

參考答案： 五段教學(xué)法；五步教學(xué)法