A.滲透的
B.潛移默化的
C.滲透的，潛移默化的
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A.強(qiáng)大的師資教育力量
B.強(qiáng)大的社會(huì)教育力量
C.強(qiáng)大的社會(huì)知識(shí)力量
D.強(qiáng)大的師資知識(shí)力量
A.前期素質(zhì)
B.前期素養(yǎng)
C.綜合素質(zhì)
A.受各種主客觀因素的影響
B.受客觀因素的影響
C.受主觀因素的影響
A.社會(huì)形式
B.社會(huì)方向
C.社會(huì)認(rèn)知
A.三方共育
B.三方供給
C.三方了解
最新試題
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的選擇上應(yīng)當(dāng)遵循（）原則、（）原則、（）原則。
大學(xué)生培養(yǎng)要充分發(fā)揮社會(huì)學(xué)校和家庭（）的綜合作用。
實(shí)踐學(xué)生在實(shí)踐途中乘坐車(chē)船時(shí)要攜帶好自己的錢(qián)物、證件。
社會(huì)實(shí)踐基地為大學(xué)生成長(zhǎng)提供了（）。
學(xué)生要遵守功德，可以不愛(ài)惜公物，多喝路邊攤奶茶。
摘錄資料的內(nèi)容應(yīng)取得中國(guó)船政博物館同意。
為了確保學(xué)員的平安，實(shí)踐基地在實(shí)踐進(jìn)行實(shí)踐帶動(dòng)中開(kāi)展平安教育。
大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐不僅可以促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)和工作能力的（），更能促進(jìn)其身份角色的（）。
大學(xué)生并不覺(jué)得有社會(huì)制約力量的存在的原因是（）。
實(shí)踐人員不得對(duì)在實(shí)踐過(guò)程中知曉的中國(guó)船政文化博物館財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)及其它內(nèi)部資料擅自外傳。