A.第一次世界大戰(zhàn)后的國際秩序被稱為“凡爾賽—華盛頓體系”
B.杜魯門主義的出臺標志著兩極格局形成
C.蘇聯解體后，兩極格局不再存在
D.冷戰(zhàn)結束后，世界格局出現了多極化趨勢
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A.安理會
B.北大西洋公約組織
C.華沙條約組織
D.歐洲共同體
對下列年代尺提供的信息設計一個主題，最全面、最準確的是（）
A.世界多極化趨勢的發(fā)展
B.凡爾賽—華盛頓體系建立
C.美蘇主導下的兩極格局
D.20世紀世界格局的演變
下側是一部歷史著作的目錄（部分）。其中①處應為（）
A.杜魯門主義的提出
B.西歐國家走向聯合
C.不結盟運動的興起
D.聯合國作用的增強
A.巴黎和會
B.華盛頓會議
C.雅爾塔會議
D.萬隆會議
A.利比亞民族獨立
B.埃及民族獨立
C.南非民族獨立
D.納米比亞民族獨立
最新試題
二戰(zhàn)后，美國通過（）加強了對歐洲的經濟援助。
閱讀“走向近代”結構簡圖（如圖），示意圖中空格為（）
全世界對城市區(qū)佛蘭德斯羊毛的需求量增長極快，不得不從英國等其他地方進口羊毛，其紡織業(yè)代表當時最先進的制造產業(yè)。這一發(fā)展趨勢將給當時歐洲發(fā)展帶來（）①為城市人們提供更多就業(yè)機會②助推西歐教育與學術出現了新氣象③城市取得了更多的自由與特權④推動行業(yè)分化，出現早期資產階級
中世紀，一些在商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展起來的世俗學校，特別是在意大利的城市里建立的學校具有幾乎完全世俗化特征和實用化目的的教學特征。這反映了中世紀大學（）
646年，日本仿效唐朝的典章制度，進行了一系列改革，建立以天皇為核心的封建國家，加強對地方的控制。材料表明“大化改新”重點學習唐朝的（）
某歷史小組在討論時，內容涉及手工工場逐漸轉向集中、雇傭勞動關系不斷擴大、富裕農民和市民階層政治權利不斷擴大。由此判斷，他們討論的主題是（）
8世紀后期，日本顯赫的藤原家族實行“兩頭政治”，一邊擔任行政和軍事的高級職務，另一方面又勸說天皇過奢侈的隱居生活。“兩頭政治”使日本逐漸出現（）
一戰(zhàn)后巴黎和會上，威爾遜提出（）主張，保證國際的和平與安全。
《羅馬民法大全》規(guī)定：“為了保證遺產的真實性，以免發(fā)生欺詐，除了上列這些程序外，朕又以憲令補充規(guī)定，繼承人的姓名須由遺囑人或證人親筆書寫，一切都應依照憲令的明文辦理。”這體現了羅馬法（）
伯利克里時期，雅典的公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產生，公民大會主席團也經抽簽產生。這（）