A.B（信念）
B.C（情緒或行為）
C.D（干預(yù)）
D.E（效果）
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A.事件
B.信念
C.外部評(píng)價(jià)
D.環(huán)境
A.情緒自覺
B.情緒判斷
C.后果評(píng)估
D.導(dǎo)正情緒
A.煙囪效應(yīng)認(rèn)為，事件的發(fā)生會(huì)直接產(chǎn)生某種必然的情緒和行為。
B.煙囪效應(yīng)是沒有辦法破除的。
C.煙囪效應(yīng)認(rèn)為，事件的發(fā)生與產(chǎn)生的情緒和行為只有相關(guān)關(guān)系，沒有因果關(guān)系。
D.根據(jù)煙囪效應(yīng)，不同的人在面對(duì)同樣的事件時(shí)，會(huì)有不同的反應(yīng)。
A.情緒是有價(jià)值的。
B.個(gè)體需要覺察和了解自己的情緒。
C.正面情緒有價(jià)值，負(fù)面情緒沒有價(jià)值。
D.情緒應(yīng)該被適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。
最新試題
心理健康者是指對(duì)任何事物都能愉快地接受，也沒有心理困擾。
考上了大學(xué)就是“船到碼頭車到站”，大學(xué)環(huán)境非常寬松，要好好享受美好時(shí)光。
現(xiàn)實(shí)自我占優(yōu)勢(shì)的個(gè)體，往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和自我陶醉感，特別在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，期望事事處處得到他人的贊賞。
新生剛進(jìn)入大學(xué)，要盡快使自己熟悉校園，熟悉老師、同學(xué)，熟悉學(xué)校的一切，同時(shí)在此過(guò)程中獲得體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)調(diào)整自己，改變自己，發(fā)展自己。
與人交流的時(shí)候看著對(duì)方的眼睛是對(duì)話的最基本禮儀。
患社交恐懼癥的人一般性格比較內(nèi)向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強(qiáng)、不善言辭，在與人交往中一般處于被動(dòng)地位。
進(jìn)入大學(xué)，面對(duì)新環(huán)境、新學(xué)習(xí)、新生活、新人際、新情感、新體驗(yàn)，各種不適應(yīng)是不正常的。
生涯規(guī)劃有助于大學(xué)生集中精力全神貫注于自已有優(yōu)勢(shì)的事情上面，這樣有助于盡可能充分地挖掘自身的潛能。
大學(xué)生要既充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息，又能保護(hù)好個(gè)人的精神和物質(zhì)領(lǐng)域的安全。
少年期自我意識(shí)的發(fā)展有了質(zhì)的變化，獨(dú)立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展，并能夠深入到自己的內(nèi)心世界，意識(shí)到自己的個(gè)性品質(zhì)。