多項(xiàng)選擇題生態(tài)與行為取向評(píng)估的“共性”之處是（）

A.依靠對(duì)兒童的系統(tǒng)觀察作為評(píng)估的方法
B.強(qiáng)調(diào)評(píng)估策略與年齡無關(guān)
C.都是評(píng)估參照，而非常模參照
D.評(píng)估焦點(diǎn)在于界定行為的情景脈絡(luò)


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1.多項(xiàng)選擇題生態(tài)評(píng)估搜集資料的方式有（）

A.直接觀察
B.記錄分析
C.晤談
D.心理的教育測(cè)量

2.多項(xiàng)選擇題肢體障礙兒童的教育安置方式包括（）

A.隨班就讀
B.在家學(xué)習(xí)
C.特殊班
D.特殊學(xué)校

3.多項(xiàng)選擇題心理取向評(píng)估的目標(biāo)是（）

A.引出量化的功能指標(biāo)，而不是質(zhì)的功能指標(biāo)
B.引出數(shù)字進(jìn)行個(gè)別內(nèi)和個(gè)別間的比較
C.分析環(huán)境的作用機(jī)制
D.結(jié)果與特定同齡組兒童的能力和特性做比較

4.多項(xiàng)選擇題聽力障礙兒童的治療干預(yù)需要（）的參與。

A.家長(zhǎng)
B.教師
C.專家
D.醫(yī)生

5.多項(xiàng)選擇題溝通能力的評(píng)估內(nèi)容有（）

A.溝通的意圖或動(dòng)機(jī)
B.接受性的溝通技能
C.表達(dá)性的溝通技能
D.開啟對(duì)話的交互技能