多項選擇題生態(tài)評估搜集資料的方式有()
A.直接觀察
B.記錄分析
C.晤談
D.心理的教育測量
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1.多項選擇題肢體障礙兒童的教育安置方式包括()
A.隨班就讀
B.在家學(xué)習(xí)
C.特殊班
D.特殊學(xué)校
2.多項選擇題心理取向評估的目標(biāo)是()
A.引出量化的功能指標(biāo),而不是質(zhì)的功能指標(biāo)
B.引出數(shù)字進行個別內(nèi)和個別間的比較
C.分析環(huán)境的作用機制
D.結(jié)果與特定同齡組兒童的能力和特性做比較
3.多項選擇題聽力障礙兒童的治療干預(yù)需要()的參與。
A.家長
B.教師
C.專家
D.醫(yī)生
4.多項選擇題溝通能力的評估內(nèi)容有()
A.溝通的意圖或動機
B.接受性的溝通技能
C.表達性的溝通技能
D.開啟對話的交互技能
5.多項選擇題從語言的外在表現(xiàn)形式上劃分,可以分為()
A.口頭語言
B.書面語言
C.內(nèi)部語言
D.外部語言
最新試題
非系統(tǒng)觀察是指觀察者依照一定的觀察規(guī)則進行觀察。
題型:判斷題
在語言評估中,評估者可以直接將那些無法說或?qū)懗鰳?biāo)準(zhǔn)母語的兒童診斷成有言語障礙。
題型:判斷題
障礙評估中與泛化相關(guān)的障礙有()
題型:多項選擇題
以下屬于視覺障礙兒童的想象力發(fā)展特點的有()
題型:多項選擇題
肢體障礙兒童的教育安置方式包括()
題型:多項選擇題
SS法適用于由聽力障礙原因?qū)е碌恼Z言障礙兒童。
題型:判斷題
障礙評估中與能力相關(guān)的障礙有()
題型:多項選擇題
如果聽覺障礙發(fā)生在內(nèi)耳,可能影響身體的平衡功能,容易摔倒。
題型:判斷題
障礙評估中與負(fù)向行為相關(guān)的障礙有()
題型:多項選擇題
多重障礙兒童的特征包括()
題型:多項選擇題