問答題開好家長會應(yīng)注意什么?
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1988年,國家教委頒布《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定(試行)》與《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定(試行)》,使班主任制度更為完善。
題型:判斷題
個別談心不是對班干部進行個別教育的有效形式。
題型:判斷題
班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過程,都無需人文化。
題型:判斷題
班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員,讓他們在履行職責(zé)中增強責(zé)任感和義務(wù)感,促使其盡快成長。
題型:判斷題
在了解了班風(fēng)形成的心理機制后,對你有哪些啟示?
題型:問答題
不了解學(xué)生的管理是盲目的管理,不尊重學(xué)生的管理是專制的管理,不信任學(xué)生的管理是錯誤的管理。
題型:判斷題
同一個班的任課教師在教學(xué)中遇到或發(fā)生的問題,那是任課老師自己的事,應(yīng)由他們自己去解決,與班主任無關(guān)。
題型:判斷題
呂老師教學(xué)多年,所帶班級成績優(yōu)秀,是學(xué)校的骨干教師,且教學(xué)能力突出。學(xué)校經(jīng)常有能力提高培訓(xùn)的課程,但是呂老師多次以自己班級成績優(yōu)秀為借口,表明自己不需要參加培訓(xùn)。這說明呂老師違背了()的教師職業(yè)道德規(guī)范。
題型:單項選擇題
教室布置應(yīng)體現(xiàn)以下原則:教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動性等。
題型:判斷題
班主任對學(xué)生的批評和懲罰,凡是能用體態(tài)語言制止或糾正的,不用批評;能用批評的,不用懲罰;并且,要禁止使用任何形式的體罰。
題型:判斷題