A.依法執(zhí)教
B.終身學(xué)習(xí)
C.團(tuán)結(jié)協(xié)作
D.廉潔從教
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A.愛國守法
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學(xué)生
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A.愛國守法
B.關(guān)愛學(xué)生
C.教書育人
D.愛崗敬業(yè)
A.團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神
B.為人師表的意識
C.因材施教的能力
D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的意識
A.愛國守法
B.關(guān)愛學(xué)生
C.為人師表
D.終身學(xué)習(xí)
A.愛崗敬業(yè)
B.關(guān)愛學(xué)生
C.教書育人
D.終身學(xué)習(xí)
最新試題
張老師為了減輕自己的工作量，經(jīng)常讓學(xué)生互相批改作業(yè)，甚至學(xué)生的作業(yè)無人批改。該教師違背了職業(yè)道德規(guī)范中的（）。
“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！斌w現(xiàn)了（）的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
班規(guī)可以與學(xué)校規(guī)章制度相違背或相矛盾。
班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員，讓他們在履行職責(zé)中增強(qiáng)責(zé)任感和義務(wù)感，促使其盡快成長。
每個學(xué)生的個性心理，是教育的結(jié)果，不是教育的前提條件。
某中學(xué)老師在雙休日、國家法定節(jié)假日期間面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課，招收的學(xué)生主要是自己班級內(nèi)學(xué)生和親戚朋友家的小孩，此教師的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
班級活動不利于發(fā)展學(xué)生的個性。
學(xué)校組織開展“喜迎十九大”的演講比賽，初三（1）班的班主任李老師，非常善于寫演講稿，在寫作方面給予了各個班級積極有用的指導(dǎo)，受到了同事們的連連稱贊。這說明李老師具有（）。
1988年，國家教委頒布《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》與《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》，使班主任制度更為完善。
不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯誤的管理。