A.托爾曼認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種信念或期望
B.認(rèn)知地圖指的是目標(biāo)對象手段三者聯(lián)系在一起的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.在認(rèn)知地圖實驗中，自變量主要為走迷宮的次數(shù)，因變量為通過的時間
D.該理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)是形成認(rèn)知地圖
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A.猩猩出現(xiàn)頓悟
B.猩猩一點一點試出了錯誤
C.猩猩產(chǎn)生模仿行為
D.猩猩有計劃的學(xué)習(xí)
A.經(jīng)典型條件反射
B.操作性條件反射
C.反饋學(xué)習(xí)
D.程序教學(xué)
A.中性刺激
B.條件刺激
C.非條件刺激
D.無關(guān)刺激
A.中性刺激
B.無條件刺激
C.條件刺激
D.無關(guān)刺激
A.該技術(shù)基于血氧水平依賴信號
B.優(yōu)點是具有很高的時間分辨率
C.缺點是空間分辨率不高
D.血氧水平依賴信號適用于多種實驗范式
最新試題
用人的感知覺與反應(yīng)能力測量結(jié)果作為衡量智力水平的指標(biāo)，持該觀點的心理學(xué)家（）
在形狀知覺的研究中，在目標(biāo)識別中出現(xiàn)漏報的原因有（）
實驗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)阻斷了某些神經(jīng)而無法感覺到心跳等感覺后，人們體驗到的恐懼大大減少，這支持（）
按照注意的資源限制理論，會影響到人最后的反應(yīng)的因素是（）
巴特利特對記憶的研究使用了（）
下面哪種教養(yǎng)方式的家長會給孩子最大的控制感（）
巴特萊特（Bartlett）在研究記憶時使用的方法有（）
在進行心理學(xué)研究時，我們必須清楚和毫無歧義地定義所有實驗變量，以便其他研究者客觀地評價研究結(jié)果。心理學(xué)的這一特征說明（）
畫人測驗測量人智力的原理是身體的形象假說，在該假說中繪畫任務(wù)的形象反映著繪畫者的（）
認(rèn)為情緒包含生理喚醒與認(rèn)知標(biāo)簽的心理學(xué)家是（）