A.您用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？
B.在這些方法中，哪些能幫您提高創(chuàng)意？
C.您知道正確答案嗎？
D.您怎樣才能在小組中發(fā)揮更大作用？
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你可能感興趣的試題
A.讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程
B.為學(xué)生的成功設(shè)計(jì)活動(dòng)
C.評(píng)價(jià)21世紀(jì)技能
D.用各種評(píng)價(jià)方法以滿足不同的目標(biāo)
E.評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)單元中的核心目標(biāo)
F.將評(píng)價(jià)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)周期中
A.學(xué)生和家長(zhǎng)期待考試
B.學(xué)生難以在標(biāo)準(zhǔn)化考試中考得更好
C.評(píng)分不夠準(zhǔn)確和客觀
D.將教學(xué)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)
A.學(xué)生不知道如何進(jìn)行同伴互評(píng)。
B.學(xué)生不理解量規(guī)里的評(píng)價(jià)指標(biāo)描述語(yǔ)。
C.學(xué)生不愿意為同伴的工作提供反饋。
D.學(xué)生無(wú)法嚴(yán)肅地看待同伴互評(píng)過(guò)程。
E.學(xué)生提供錯(cuò)誤的或無(wú)益的評(píng)論。
A.教師評(píng)價(jià)是課堂上最重要和最有用的評(píng)價(jià)方式
B.一般而言，在一個(gè)單元或項(xiàng)目中，所有的評(píng)價(jià)目標(biāo)都應(yīng)該得到滿足
C.評(píng)價(jià)可以從常規(guī)的課堂活動(dòng)和教學(xué)中分離開(kāi)來(lái)
D.每一種評(píng)價(jià)目標(biāo)都可以由多種評(píng)價(jià)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)
A.在討論中教師最重要的任務(wù)就是提問(wèn)與傾聽(tīng)。
B.討論會(huì)是輔導(dǎo)個(gè)體學(xué)生的理想場(chǎng)所，教師可以為學(xué)生完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目提供具體的指導(dǎo)和建議。
C.學(xué)生可以有效地主導(dǎo)班級(jí)討論會(huì)。
D.一個(gè)有效的討論需要花費(fèi)大量的時(shí)間，所以需要周密計(jì)劃。
E.好的討論問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生思考和為他們的學(xué)習(xí)制定計(jì)劃。
最新試題
在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評(píng)價(jià)策略？（）
評(píng)價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說(shuō)明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評(píng)價(jià)和使用這些評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)?；仡櫭恳豁?xiàng)評(píng)價(jià)，確定時(shí)間線上能夠提供最佳信息的時(shí)機(jī)。下列哪些評(píng)價(jià)策略用于學(xué)習(xí)進(jìn)行中？（）
評(píng)價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評(píng)價(jià)策略目標(biāo)的是（）。
在神話單元開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對(duì)神話這一主題已有的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生通過(guò)頭腦風(fēng)暴來(lái)設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中，在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評(píng)價(jià)活動(dòng)，以下哪個(gè)描述是正確的是？（）
下面有五個(gè)同伴反饋時(shí)的評(píng)語(yǔ)，請(qǐng)選出有效的評(píng)語(yǔ)：（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問(wèn)題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問(wèn)題會(huì)讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個(gè)問(wèn)題屬于鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題？（）
請(qǐng)思考安娜是如何改進(jìn)她的證明課堂評(píng)價(jià)的，并且還可以繼續(xù)這種改進(jìn)。下列能說(shuō)明評(píng)價(jià)實(shí)踐的轉(zhuǎn)變過(guò)程的是（）。
很多工具都能用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語(yǔ)。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問(wèn)題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問(wèn)題會(huì)讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于鼓勵(lì)自我學(xué)習(xí)的問(wèn)題：（）
哪個(gè)不是收集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動(dòng)？（）