A.想象目的性不明確
B.主題不穩(wěn)定
C.內容零散，無系統(tǒng)性
D.想象過程受到情緒和興趣影響
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A.經驗性
B.表面性
C.固定性
D.片面性
A.重復
B.獨白
C.強調
D.集體獨白
A.促進兒童全面發(fā)展
B.尊重兒童的人格尊嚴和合法權益
C.面向全體，重視個別差異
D.充分利用兒童、家庭、社會的教育資源
A.適應性原則
B.雙向性原則
C.漸進性原則
D.獨立性原則
A.階段性
B.互補性
C.不平衡性
D.個體差異性
最新試題
小班繪畫“焰火”，老師讓幼兒肢體表演，隨著老師“砰”的點火聲，幼兒盡量表現(xiàn)焰火的線條，并且有的向上，有的向下，這種感知與體驗的方法屬于（）。
教師帶領幼兒開展韻律活動，用晨起的音樂表現(xiàn)小雞、小鴨起床睡覺，用短促的音樂表現(xiàn)小雞啄米，用搖擺的音樂表現(xiàn)小鴨一搖一擺，遵循了韻律活動的哪一要求？（）
對于幼兒室內環(huán)境要求錯誤的是（）
老師開展科學活動“認識小蝌蚪”說：“老師準備好了盆，盆里有小蝌蚪，大家觀察一下小蝌蚪長什么樣子？”老師要求小朋友去看，看的時候要認真仔細，還要牢牢記住他們的特征。這種導入方式屬于（）。
下列活動中，適合大班幼兒的是（）。
兩個幼兒各自在玩自己的玩具，一個在玩洋娃娃，一個在玩小汽車，互相不理睬對方在玩什么，這類游戲屬于（）。
教師帶領幼兒進行“造房子”活動，紅紅屢次失敗都搭不好，正準備放棄，老師在旁邊默默投放出相關的圖片等，紅紅一會看著圖片自己研究起來，不一會兒高樓就搭建完成了。這體現(xiàn)追隨式師幼互動策略中的（）。
嬰兒學爬行，先嘗試用手臂爬行，再逐漸用大腿、膝蓋和腳，即（）。
下列教師的行為違背了教師職業(yè)行為準則中的“遵循幼教規(guī)律”的是（）。
“奶奶昨天生病，爸爸推車送她到醫(yī)院看病?！边@句法發(fā)展屬于（）階段。