A.情緒穩(wěn)定
B.注意力分散
C.興奮性強
D.交際面廣
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A.自我實現(xiàn)教育觀
B.內在學習論
C.有意義的自由學習觀
D.全人教育思想
A.絕對感受性
B.相對感受性
C.差別感受性
D.差異感受性
A.自我觀察
B.自我感覺
C.自我監(jiān)督
D.自我評價
A.低智商不可能具有高創(chuàng)造力
B.高智商可能有高創(chuàng)造力，也可能有低創(chuàng)造力
C.低創(chuàng)造力的智商水平可能高，也可能低
D.高創(chuàng)造力者必須有高于一般水平的智商
A.同化學習
B.主動建構
C.自我實現(xiàn)人格觀
D.試誤說
最新試題
蘇格拉底認為，知識是學習者內生的，而不是教師給予的，即教師不是產婦，不孕育知識，教師是產婆，可幫助學習者把內生的知識引導出來，能夠契合蘇格拉底的這一觀點的教學理論是（）。
建構主義是一種關于知識和學習的理論，其強調學習者的主動性，認為學習是學習者基于原有的知識經驗生成意義、建構理解的過程，而這個過程通常是在社會文化活動之中完成的。
技能是通過學習或練習而形成，不同于本能行為，技能是在后天的不斷學習逐步得以完善的。
蘇珊適應了北方干燥清冷的氣候，她是進行了學習。
肯定積極的情緒狀態(tài)有利于問題的解決，而否定、消極的情緒狀態(tài)則會阻礙問題的解決。
人本主義重視教學的內容，強調新舊知識之間的聯(lián)系。
李明能將在語文的學習中習得的閱讀技巧、寫作技巧運用到英語學習當中。李明利用的是（）。
殷老師注重將教學內容與學習的社會意義、個人前途等聯(lián)系起來激發(fā)學生的學習動機，這種學習動機類型是（）。
把你的手放在嬰兒的手掌中，嬰兒會抓握，這些最初本能行為，是兒童建立最初（）的基礎。
人本主義心理學認為人的成長來源于個體自我實現(xiàn)的需要。自我實現(xiàn)的需要是人格形成發(fā)展，擴充成熟的驅力。