判斷題認(rèn)知性學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)歸結(jié)為刺激-反應(yīng)的連接。
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實(shí)驗(yàn)研究中，需要把實(shí)驗(yàn)課題轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)假設(shè)，提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)的過程是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
認(rèn)為情緒包含生理喚醒與認(rèn)知標(biāo)簽的心理學(xué)家是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在分聽實(shí)驗(yàn)中，被試往往不能記住非追隨耳的信息，但卻可以覺察并記住自己名字，這一證據(jù)支持（）
題型：多項(xiàng)選擇題
心理對人格的探究中，真正對人格進(jìn)行操作性定義和實(shí)證研究主要得益于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
言語報(bào)告是思維研究的方法，其主要的報(bào)告方法有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
在用手進(jìn)行操作時(shí)，由于解剖和生理等原因，在某些動(dòng)作上會(huì)比其他一些活動(dòng)更靈活一些，人手對旋鈕的操作與指輪操作相比，相關(guān)的研究顯示（）
題型：單項(xiàng)選擇題
巴特利特對記憶的研究使用了（）
題型：多項(xiàng)選擇題
按照注意的資源限制理論，會(huì)影響到人最后的反應(yīng)的因素是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
在進(jìn)行心理學(xué)研究時(shí)，我們必須清楚和毫無歧義地定義所有實(shí)驗(yàn)變量，以便其他研究者客觀地評價(jià)研究結(jié)果。心理學(xué)的這一特征說明（）
題型：單項(xiàng)選擇題
對明天下午路過超市要買一個(gè)毛巾的記憶是（）
題型：單項(xiàng)選擇題