A.信息技術(shù)與課程整合只是把信息技術(shù)作為輔助學(xué)習(xí)的工具
B.信息技術(shù)與課程整合是為了有效學(xué)習(xí)信息技術(shù)
C.信息技術(shù)與課程整合注意應(yīng)用信息技術(shù)來營造一種新型學(xué)習(xí)環(huán)境
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A.教學(xué)模式
B.教學(xué)策略
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)過程
A.情緒狀態(tài)，注意狀態(tài)，席位狀態(tài)，生成狀態(tài)
B.情緒狀態(tài)，交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，目標達成狀態(tài)
C.注意狀態(tài)，交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，生成狀態(tài)
D.注意狀態(tài)，生成狀態(tài)，思維狀態(tài)，目標達成狀態(tài)
A.創(chuàng)設(shè)情境，假設(shè)，檢驗，整合，應(yīng)用
B.自主學(xué)習(xí)，確定問題，合作學(xué)習(xí)，歸納講解，應(yīng)用成果
C.創(chuàng)設(shè)情境，確定問題，假設(shè)檢驗，整合與應(yīng)用效果評價
D.創(chuàng)設(shè)情景，確定問題，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，效果評價
A.自定義動畫
B.動作設(shè)置
C.預(yù)設(shè)動畫
D.添加文本
A.讓學(xué)生理解長方體和正方體的表面積意義，初步學(xué)會長方體和正方體面積的計算方法
B.通過小組合作、觀察思考等解決問題的方法
C.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系
D.培養(yǎng)學(xué)生探求意識和探求能力
最新試題
維嘉是一位六年級的科學(xué)老師，在“昆蟲”學(xué)習(xí)單元中，她請學(xué)生扮演不同專業(yè)領(lǐng)域的昆蟲學(xué)家，并設(shè)計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標的達成。下列各項評價目標與對應(yīng)的評價情況描述正確的是（）。
下列能清楚說明學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的描述語選項是：（）。
下列哪些工具正確可以支持下列活動？（）
安娜想讓學(xué)生更仔細地思考他們是如何學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學(xué)生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學(xué)習(xí)。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學(xué)習(xí)項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標是什么？（）
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于鼓勵自我學(xué)習(xí)的問題：（）
考慮使用哪些策略和規(guī)則來支持您課程中的自我評價。選擇以下適用的做法：（）
自我評價和同伴互評都是21世紀課堂的重要活動，下列正確的描述是：（）
評價策略由目標、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略方法的是（）。
21世紀課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀課堂評價應(yīng)對的挑戰(zhàn)是（）。