A.磨制石器
B.機(jī)制石器
C.磨制玉器
D.磨制銅器
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A.注重審美性，忽視實(shí)用性
B.大體風(fēng)格古簡樸，沉雄博大，豪放流容
C.各式塑十分盛行
D.燈的設(shè)計(jì)造型多樣，著名的有長信宮燈
A.《雪夜訪友圖》
B.《杏園雅集圖》
C.《明人壽集圖》
D.《江山漁樂圖》
A.浮雕
B.透雕
C.圓雕
D.陰刻
A.造型性和靜止性
B.視覺性和空間性
C.瞬間性和永固性
D.空間性和靜止性
A.水粉畫
B.油畫
C.色粉畫
D.水彩畫
最新試題
（）是藝術(shù)作品的因于內(nèi)而符于外的風(fēng)貌，是藝術(shù)作品在整體上呈現(xiàn)出的具有代表性的面貌。
教育目的社會價(jià)值取向的片面性或狹隘性，不僅直接影響教育多方面功能的發(fā)揮，而且也會助長社會發(fā)展的失衡性。當(dāng)代教育目的社會價(jià)值取向的確立應(yīng)處理好的關(guān)系是（）。
唐代大詩人杜甫的“虎頭金粟影，神妙獨(dú)難忘”是對（）的贊譽(yù)。
學(xué)生最初可能要求老師經(jīng)常強(qiáng)化他們的閱讀行為，一旦他們學(xué)會了閱讀技能，他們就能借助閱讀來了解世界。對大多數(shù)學(xué)生而言，此時(shí)不再需要對閱讀的強(qiáng)化，所讀內(nèi)容本身就具有高度的強(qiáng)化作用，這屬于斯金納的消退。
備課是上課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件，也是提高教師自身素質(zhì)的有效途徑。教師備課主要包括的工作有（）。
注意衰減理論假定信息的選擇發(fā)生在對信息的充分加工之前。
個體從事一項(xiàng)自己十分感興趣的工作時(shí)，可以達(dá)到廢寢忘食的地步，有時(shí)雖然錯過了吃飯時(shí)間，也不會覺得餓。直到有人來問他是否吃飯時(shí)，他才會想起自己沒有吃飯，才會感到餓?？梢越忉屵@種現(xiàn)象的最佳心理學(xué)理論是（）。
《師說》是韓愈論師道的重要教育論著，從教育思想發(fā)展的歷史來看，《師說》的思想創(chuàng)新在于（）。
西漢玉雕的杰出代表作，是陜西咸陽北郊漢元帝渭陵附近出土的（）玉雕。
本體性知識是教師所具有的特定的學(xué)科知識，如語文、數(shù)學(xué)、外語，這種知識量到了一定程度，就不再是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的顯著因素。