接收機(jī)不能收看到電視節(jié)目的檢修方法：（）
①看同軸線和AV線是否連接正確
②看頻道位置
③看衛(wèi)星天線是否松動(dòng)和高頻頭是否積水
④看高頻頭是否損壞
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.③④
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教師利用光盤(pán)開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng)，需完成下面（）任務(wù)。
①根據(jù)教學(xué)光盤(pán)中的教學(xué)內(nèi)容和組織形式安排學(xué)生的座位
②根據(jù)本班實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組
③考慮如何鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
④對(duì)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)作出及時(shí)的評(píng)價(jià)，評(píng)議和形體動(dòng)作對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和引導(dǎo)。
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.③④
教師進(jìn)行評(píng)課遵循的原則有：（）
①目標(biāo)性原則
②以學(xué)生為中心原則
③提高和發(fā)展的原則
④針對(duì)性原則
⑤系統(tǒng)性原則
A.①②③④⑤
B.①②③④
C.①②③
D.③④⑤
教師課堂評(píng)價(jià)對(duì)提高課堂效果、增強(qiáng)教師的教學(xué)能力具有重要的意義，教師課堂評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意：（）
①教師的評(píng)價(jià)必須是真誠(chéng)的
②教師要在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)
③應(yīng)該調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性
④評(píng)價(jià)要保護(hù)學(xué)生的自尊心和求知欲
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
A.簡(jiǎn)單移植法
B.多元組合法
C.靈活嫁接法
D.協(xié)同學(xué)習(xí)以
最新試題
MOOC的特點(diǎn)不包括（）。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生之間可以協(xié)作完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
下列選課的說(shuō)法不正確的是（）。
中國(guó)在線教育的現(xiàn)狀特點(diǎn)為（）。
學(xué)習(xí)課件時(shí)，當(dāng)打開(kāi)課件首頁(yè)面，系統(tǒng)就開(kāi)始課件的時(shí)長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中若將頁(yè)面關(guān)閉，并不影響記錄。
移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)流程包括哪些步驟？
數(shù)字化圖書(shū)館的基本特征是什么？
網(wǎng)路學(xué)習(xí)，確實(shí)能對(duì)我們學(xué)習(xí)有很大程度的幫助，但也因?yàn)橐恍┚W(wǎng)絡(luò)的不良風(fēng)氣，特別是一些欺詐性廣告從而破壞了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的名聲，也對(duì)學(xué)習(xí)者造成了困擾，對(duì)此你怎么看呢？又是如何規(guī)避這些不良方面的呢？
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會(huì)上的海量人群，一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改。于是基于機(jī)器自動(dòng)評(píng)判和打分的交互式練習(xí)即時(shí)反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過(guò)程中起到了舉足輕重的作用。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格是大同小異的，所以區(qū)分不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格意義不大。