A.外部監(jiān)控
B.教師監(jiān)控
C.自我監(jiān)控
D.同學監(jiān)控
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.網絡圖
B.表格圖
C.集合圖
D.線性圖
A.預毒
B.防毒
C.查毒
D.解毒
A.E學大
B.魔力小孩識字
C.我要當學霸
D.問他-作業(yè)問題
A.添加文本框可以從菜單欄的"插入"菜單開始
B.文本插入完成后自動保存
C.文本框的大小不可改變
D.文本框的大小可以改變
A.專家指導
B.同伴互助
C.自我監(jiān)督
D.學校激勵
最新試題
下面哪些目標能夠幫助評價重要的學習目標（目標應與標準緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀技能）選出所有適用的：（）。
自我評價和同伴互評都是21世紀課堂的重要活動，下列正確的描述是：（）
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時，應當首先考慮哪些因素？（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習結束后？（）
安娜想讓學生更仔細地思考他們是如何學習的。現(xiàn)在，學生們已經使用自評了他們的思考過程。（安娜對學生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學習。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學習項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標是什么？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于教師為主導的問題：（）
在神話單元開始的時候，學生分小組做頭腦風暴，討論他們對神話這一主題已有的認識和進一步的學習需要。學生通過頭腦風暴來設定各自的學習目標并記錄在學習日記中，在學習情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是正確的是？（）
請思考安娜是如何改進她的證明課堂評價的，并且還可以繼續(xù)這種改進。下列能說明評價實踐的轉變過程的是（）。
考慮使用哪些策略和規(guī)則來支持您課程中的自我評價。選擇以下適用的做法：（）