A.演戲
B.學習旅游
C.電影
D.設(shè)計
E.參觀展覽
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A.課堂教學
B.教學組織
C.課堂氛圍
D.課堂管理
A.情境性教學
B.直接教學
C.程序教學
D.隨機進入教學
A.普通窗口
B.預(yù)覽窗口
C.HTML窗口
D.視圖窗口
A.語言技能、聽說技能、情感態(tài)度、學習方法和文化意識
B.語言技能、讀寫能力、情感態(tài)度、學習策略和歷史文化
C.語言技巧、語言知識、讀寫能力、學習策略和文化意識
D.語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識
A.網(wǎng)上合作學習
B.真實性任務(wù)學習
C.有意義的學習
D.資源型學習
最新試題
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是()
相對評價的評價標準比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設(shè)置超鏈接的方式是()
1962年,教育心理學家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
在課程教學開始前的評價活動稱為()
改革開放后,我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學科、()、和深入教學。
教學策略設(shè)計的過程中,應(yīng)當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。