A.發(fā)展模式
B.地區(qū)發(fā)展模式
C.社會(huì)策劃模式
D.危機(jī)介入模式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.積極參與原則和開(kāi)放性原則
B.積極參與原則和使能者原則
C.平等性原則和使能者原則
D.平等性原則和開(kāi)放性原則
A.互動(dòng)模式旨在幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己
B.在互動(dòng)模式中組員一般來(lái)自行為出現(xiàn)問(wèn)題的人群
C.互動(dòng)模式主要幫助組員學(xué)習(xí)新知識(shí)和新方法
D.互動(dòng)模式強(qiáng)調(diào)組員間的平等以及個(gè)體獨(dú)立性
A.個(gè)人的成長(zhǎng)和正向改變
B.獲得新知識(shí)和新方法
C.改變舊有的行為與認(rèn)知
D.個(gè)人心理層面的發(fā)展
A.幫助服務(wù)對(duì)象運(yùn)用自身及其周圍的資源，改善個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間的關(guān)系
B.幫助服務(wù)對(duì)象利用與其他服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系和動(dòng)力，解決個(gè)人社會(huì)心理功能方面的問(wèn)題
C.通過(guò)組織服務(wù)對(duì)象參與集體活動(dòng)的過(guò)程，恢復(fù)和增強(qiáng)個(gè)人的、團(tuán)體的社會(huì)功能，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)
D.通過(guò)組織服務(wù)對(duì)象參與機(jī)構(gòu)決策的過(guò)程，提升服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題的能力，共同解決問(wèn)題
A.服務(wù)對(duì)象是否發(fā)生改變
B.實(shí)現(xiàn)服務(wù)目標(biāo)的程度
C.服務(wù)運(yùn)用的策略和方法
D.服務(wù)對(duì)象發(fā)生改變的程度
最新試題
以下選項(xiàng)中哪些是貝姆社會(huì)工作課程研究的重要思想？（）
國(guó)際社工協(xié)會(huì)和國(guó)際社工教育聯(lián)盟嘗試對(duì)社會(huì)工作進(jìn)行定義：社會(huì)工作作為一個(gè)以實(shí)踐為本的專業(yè)及學(xué)術(shù)領(lǐng)域，社會(huì)工作推動(dòng)社會(huì)改變和發(fā)展、社會(huì)凝聚和人民的增權(quán)及解放。（）原則是社會(huì)工作的核心。
社會(huì)工作者解決倫理困境的前提是（）。
下面不屬于社會(huì)對(duì)個(gè)體直接影響方式的是（）。
按照工作對(duì)象劃分，社會(huì)工作可以分為（）。
（）針對(duì)的是絕對(duì)貧窮狀況。指維持生活和健康必需的食物不足和沒(méi)有住處，較嚴(yán)重的生理需求不足、飲食營(yíng)養(yǎng)不佳、疾病，缺衣少藥等。
社會(huì)工作者價(jià)值悖論體現(xiàn)在以下哪些領(lǐng)域（）。
ABC人格理論中A代表（）。
埃里克森認(rèn)為，人類需要與人生任務(wù)緊密相關(guān)，如果任務(wù)沒(méi)有完成，他們就會(huì)面臨危機(jī)，根據(jù)該理論，人生的任務(wù)包含哪些？（）
根據(jù)階段性需要學(xué)說(shuō)，不同的年齡段，人類的普遍需要有所不同，在青少年時(shí)期，（）是普遍需要。