A.循環(huán)論證
B.轉(zhuǎn)移論題
C.以人為據(jù)
D.論據(jù)不足
E.預(yù)期理由
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A.如果一個(gè)人沒(méi)有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)天賦，那么他在音樂(lè)上不是頗有造詣
B.如果一個(gè)人有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)天賦，那么他在音樂(lè)上頗有造詣
C.只有一個(gè)人沒(méi)有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)天賦，他才在音樂(lè)上不是頗有造詣
D.只有一個(gè)人在音樂(lè)上頗有造詣，他才有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)天賦
E.或者一個(gè)人在音樂(lè)上不是頗有造詣，或者他有較強(qiáng)韻數(shù)學(xué)天賦
A.對(duì)稱(chēng)關(guān)系
B.禁對(duì)稱(chēng)關(guān)系
C.非對(duì)稱(chēng)關(guān)系
D.傳遞關(guān)系
A.真包含關(guān)系
B.交叉關(guān)系
C.全同關(guān)系
D.全異關(guān)系
A.全同關(guān)系
B.全異關(guān)系
C.真包含于關(guān)系
D.真包含關(guān)系
A.否定判斷
B.負(fù)判斷
C.特稱(chēng)判斷
D.全稱(chēng)判斷
最新試題
為歡慶六一國(guó)際兒童節(jié)，某小學(xué)計(jì)劃選拔同學(xué)參加全.市少兒古箏比賽，甲、乙、丙三位同學(xué)都報(bào)名參加選拔，已知：（1）甲、乙、丙三位同學(xué)中，至少有一位通過(guò)選拔；（2）如果甲同學(xué)沒(méi)有通過(guò)選拔，那么丙同學(xué)一定也沒(méi)有通過(guò)選拔；（3）如果乙同學(xué)通過(guò)選拔，那么甲同學(xué)一定也通過(guò)選拔。請(qǐng)問(wèn)由此可以確定，甲、乙、丙三位同學(xué)中哪一位一定通過(guò)該小學(xué)的古箏比賽選拔？請(qǐng)寫(xiě)出推導(dǎo)過(guò)程。
加上另一個(gè)前提：“已擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)”，能否必然得出結(jié)論，為什么？
如果對(duì)一類(lèi)對(duì)象的全部有所肯定或否定，則對(duì)該類(lèi)對(duì)象的（）也有所肯定或否定，這就是三段論的公理。
試指出下述案例中使用的探求因果聯(lián)系的邏輯方法，并寫(xiě)出其邏輯結(jié)構(gòu)。約50年前，科學(xué)家們使用雷達(dá)向地球大氣的電離層發(fā)射電波，并分析接收到的回波，從而研究電離層對(duì)于電波產(chǎn)生的影響，可是發(fā)現(xiàn)回波往往有所增強(qiáng)。當(dāng)時(shí)有科學(xué)家猜測(cè)，這種情況可能是由于發(fā)射出的電波在空中遇到了能夠反射電波的其他物體。1932年，在獅子星座流星雨期間，當(dāng)許多看得見(jiàn)的流星經(jīng)過(guò)人們的頭項(xiàng)上空時(shí)，就曾觀(guān)測(cè)到很強(qiáng)的無(wú)線(xiàn)電回波。由此科學(xué)家們判斷，這些來(lái)歷不明的無(wú)線(xiàn)電回波是由流星造成的。
加上另一個(gè)前提：“沒(méi)有經(jīng)過(guò)宋江同意”，能否必然得出結(jié)論，為什么？
并非當(dāng)且僅當(dāng)某人是商人時(shí)，他就一定會(huì)說(shuō)謊。以下哪個(gè)選項(xiàng)是對(duì)上述判斷全面正確的理解（）？
“兩概念間的關(guān)系可以分為相容關(guān)系和矛盾關(guān)系。”作為劃分，該句的邏輯錯(cuò)誤是（）。
“所有人都知法守法”為假，則以下不可能為假的一項(xiàng)是（）
加上另一個(gè)前提：“在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中隨波逐流”，能否必然得出結(jié)論，為什么？
某電影節(jié)將頒發(fā)本年度最佳女主角獎(jiǎng)，甲、乙、丙三位導(dǎo)演分別作出如下判斷：甲：瑪麗和凱特都不會(huì)贏(yíng)得最佳女主角獎(jiǎng)。乙：如果凱特不會(huì)贏(yíng)得最佳女主角獎(jiǎng)，瑪麗就會(huì)贏(yíng)得該獎(jiǎng)。丙：凱特不會(huì)贏(yíng)得最佳女主角獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)典禮后證實(shí)了以上判斷中只有一個(gè)是真的，請(qǐng)問(wèn)：誰(shuí)將贏(yíng)得最佳女主角獎(jiǎng)？誰(shuí)的斷定為真？請(qǐng)說(shuō)明理由。