判斷題積極的班級教學(xué)環(huán)境可以有效地減少學(xué)生的偏差行為。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的起點是（）。
題型：單項選擇題
史密斯-拉根模型的策略設(shè)計不包括（）
題型：單項選擇題
布魯納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)過程的認(rèn)知序列是（）
題型：單項選擇題
一個學(xué)生試教時，老師給他的評價是“上了一節(jié)優(yōu)秀的傳統(tǒng)課”，這說明這個學(xué)生沒有遵循（）。
題型：單項選擇題
表征自然界不同事物數(shù)量之間的聯(lián)系，以數(shù)學(xué)符號語言表達(dá)的一種數(shù)學(xué)命題，是小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則中的（）。
題型：單項選擇題
史密斯-拉根模型的三模塊不包括（）
題型：單項選擇題
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論影響下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計遵循的基本原則不包括（）
題型：單項選擇題
教學(xué)設(shè)計的前提是研究（）
題型：單項選擇題
史密斯-拉根模型的主要理論依據(jù)是（）
題型：單項選擇題
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“四基”是指（）。
題型：單項選擇題