A.健康教育不僅涉及醫(yī)學(xué)范疇，還涉及到社會的諸多領(lǐng)域
B.健康教育是一項以健康為中心的全民性教育活動
C.健康教育是在醫(yī)學(xué)和行為科學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的
D.健康教育的實施借助于多學(xué)科的理論和方法
E.健康教育通過信息傳播及行為干預(yù)達(dá)到目的
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A.以人為中心階段
B.以患者為中心階段
C.以疾病為中心階段
D.以護理為中心階段
E.以人的健康為中心階段
A.色彩
B.飲食
C.音樂
D.民俗
E.司法
A.解決問題
B.預(yù)防疾病
C.協(xié)助康復(fù)
D.防止復(fù)發(fā)
E.緩解情緒
A.資料分主觀資料和客觀資料
B.在任何時候，資料的主要來源都是護理對象本人
C.客觀資料是通過觀察、體檢或儀器等獲得
D.資料必須由患者提供
E.其他健康保健人員也是資料的來源
A.人際關(guān)系
B.信心
C.健康狀況
D.應(yīng)對能力
E.目標(biāo)
最新試題
WHO召開的第二屆國際健康促進大會上主要的議題是（）
患者張某，41歲，診斷“右上肺結(jié)核”，體溫39.5℃，護士小李遵醫(yī)囑為其注射來比林0.9g，小李在抽吸藥液的操作中正確的是（）
張護士從事骨科護理工作10余年，近日腰部疼痛，不能從事日常的護理工作，腰部CT顯示：腰椎間盤突出癥。引起張護士疾病的因素應(yīng)排除（）
某三甲醫(yī)院內(nèi)科病房，三個家屬在聊天，聲音非常大，吵得病人無法入睡，WHO規(guī)定醫(yī)院病房的噪聲強度不應(yīng)超過（）
患者張某，男，70歲，晨練時不慎扭傷踝關(guān)節(jié)，行走不便，需要家人照顧日常生活。其子女在輪流照顧過程中因為經(jīng)濟問題發(fā)生爭吵，張某得知后心臟病發(fā)作急診入院，這說明疾病會影響家庭的運作過程，護士應(yīng)該（）
系統(tǒng)化整體護理是在責(zé)任制護理基礎(chǔ)上護理方式的進一步豐富和完善。系統(tǒng)化整體護理雖然充分顯示了護理專業(yè)的獨立性和護士的自身價值。此種工作方式也有其特點主要是（）
有關(guān)“健康疾病連續(xù)統(tǒng)一體”的觀點，理解錯誤的是（）
患者張某，男，14歲，體操運動員，2個月前在一次訓(xùn)練過程中不慎從單杠墜落，導(dǎo)致胸髓受損，現(xiàn)病人大小便失禁，下肢無知覺，無活動功能，病人情緒低落，和護士訴說：“這輩子完了，我是個廢人了！”。護士小王安慰他的語言不正確的是（）
李女士按時到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心給自己學(xué)齡前的孩子注射疫苗，這種預(yù)防接種的行為屬于促進健康行為中的（）
某學(xué)校護理專業(yè)學(xué)生在進入臨床實習(xí)前就如何為病人減輕痛苦展開廣泛的討論，大家達(dá)成了共識，一致認(rèn)為為病人減輕痛苦的意義應(yīng)不包含（）