判斷題結(jié)合語法來進行修辭教學，是混淆了語法修辭的界限。
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1.多項選擇題詞語的色彩，不屬于詞語的理性意義，是在詞語基本意義之上的附著語義成分，但卻從特定方面體現(xiàn)詞語的修辭分化。詞語的色彩主要體現(xiàn)在感情色彩、（）等幾個方面。
A.語域色彩
B.風格色彩
C.文學色彩
D.語源色彩
2.多項選擇題詞語的形貌，是指詞語通過文字呈現(xiàn)給人們的直觀狀貌，主要有詞語異序、詞語異形（）等形式，傳統(tǒng)所謂的音節(jié)奇偶、聯(lián)邊析字也屬于形貌范疇。
A.詞語色彩
B.詞語離合
C.詞語伸縮
D.詞語兼類
3.多項選擇題基于詞語內(nèi)在特征的對比考察，主要有聲音、意義、功能、（）等幾個方面。
A.類義
B.形貌
C.色彩
D.結(jié)構(gòu)
4.多項選擇題運用比較的方法分析鑒賞漢語修辭現(xiàn)象，前人已作過不少有益的探索。先秦兩漢解釋經(jīng)書的著述如（）《春秋繁露》等就已發(fā)凡在先。
A.《晏子春秋》
B.《榖梁傳》
C.《公羊傳》
D.《左傳》
5.多項選擇題浙江師大版《初中語文課本》編者有意識地借鑒“同義學說”來處理教材，重視“同義形式”語文教育價值的開發(fā)，具體體現(xiàn)在教材文選、知識短文、（）等幾個方面。
A.學法指導
B.語文實踐活動
C.課文評點
D.思考練習
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在文獻中，“修辭”這兩個詞連在一起用，最早見于孔子的話中。據(jù)（）記載，孔子曾說過：“君子進德修業(yè)。忠信，所以進德也；修辭立其誠，所以居業(yè)也?！?/p>
題型：單項選擇題
?“晉為伯，鄭入陳，非文辭不為功，慎辭哉?！背鲎裕ǎ?。
題型：單項選擇題
在大語言修辭學的視野中，詞、短語、句子等各種語法單位，作為語言符號成了修辭符號的（），即為修辭形式，語法就與修辭不可分割地聯(lián)系在一起。
題型：填空題
“?上一次是“蒜”你狠，這一次是“姜”你軍?！闭堉赋鼍渲兴玫牡男揶o方法（）。
題型：單項選擇題
“人而無辭，安所用之。昔子產(chǎn)修其辭而趙武致其敬，王孫滿明其言而楚莊以慚，蘇秦行其說而六國以安，蒯通陳其說而身得以全。夫辭者乃所以尊君重身，安國全性者也，故辭不可不修，說不可不善?！背鲎裕ǎ?/p>
題型：單項選擇題
修辭教學應以靜態(tài)的修辭知識的講授為主。
題型：判斷題
評點，作為一種文學鑒賞的方法，在我國學術(shù)史上，具有久遠的歷史，其源頭可以追溯到（）、春秋三傳。
題型：填空題
屬對之所以會成為傳統(tǒng)語文教育的一種基本方法，這是由漢語本身的特點所決定的。
題型：判斷題
反復的修辭功能表現(xiàn)在三個方面（）。
題型：多項選擇題
陳望道說，語言文字的美丑全在用得切當不切當。
題型：判斷題