為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離等工作。
該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的（）的含量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高（）的利用率。您可能感興趣的試卷
最新試題
在做分離分解尿素的細菌實驗時，A同學從對應106培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學只選擇出大約50個菌落。A同學的結(jié)果產(chǎn)生的原因不可能有（）。
剛果紅染色時，加入剛果紅應在（）。①制備培養(yǎng)基時②梯度稀釋時③倒平板時④涂布時⑤長出菌落時
某同學打算從牛胃中分離纖維素分解菌并計數(shù)，與分離醋酸菌相比，進行培養(yǎng)時除了營養(yǎng)不同外，最主要的實驗條件差別是（），該同學采用活菌計數(shù)法統(tǒng)計的菌落數(shù)目往往比活菌的實際數(shù)目（）。
培養(yǎng)基中加入的化合物A是（），為微生物的生長提供（）。
自然界中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在（）的環(huán)境中。將從土壤中獲得的微生物培養(yǎng)在以（）為唯一碳源、并加入（）的培養(yǎng)基上篩選周圍有（）的菌落。
如上所述的篩選中獲得了三個菌落，對它們分別培養(yǎng)，并完成環(huán)節(jié)②，且三種等量酶液中酶蛋白濃度相同，則你認為三種酶液的活性（）（一定相同、不一定相同、一定不同），可以通過（）進行定量測定。
將采集的土壤樣品在研缽中研碎后（），制成土壤勻漿。
某同學在①、②、③三種條件下培養(yǎng)大腸桿菌，這三種條件是：①以葡萄糖為碳源的培養(yǎng)基，不斷補充培養(yǎng)基，及時去除代謝產(chǎn)物；②以葡萄糖為碳源的培養(yǎng)基，不補充培養(yǎng)基，不去除代謝產(chǎn)物；③以葡萄糖和乳糖為碳源的培養(yǎng)基，不補充培養(yǎng)基，不去除代謝產(chǎn)物；根據(jù)培養(yǎng)結(jié)果繪制的一段時間內(nèi)菌體數(shù)的對數(shù)隨時間變化的趨勢圖如下：假設三種培養(yǎng)基中初始總糖量相等，則①、②、③三種條件依次對應的趨勢圖是（）。
脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸鉃榘焙虲O2，其活性位點上含有兩個鎳離子，在大豆、刀豆種子中含量較高，土壤中的某些細菌也能夠分泌脲酶。實驗室從土壤中分離得到了能夠分解尿素的細菌M，并分別研究了培養(yǎng)液中Ni2+、Mn2+和尿素濃度對細菌M脲酶產(chǎn)量的影響（說明：研究某一項時其他條件相同且適宜），結(jié)果如下表。下列說法正確的是（）。
下列材料中纖維素含量最高的是（）。