A.文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)
B.美學(xué)、史學(xué)、文學(xué)
C.哲學(xué)、史學(xué)、文學(xué)
D.美學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)
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A.系統(tǒng)論、信息論、控制論
B.系統(tǒng)論、發(fā)展論、信息論
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D.信息論、發(fā)展論、控制論
A.人類環(huán)境宣言
B.大氣污染防治聯(lián)合意見書
C.世界污染報(bào)告
D.世界環(huán)境宣言
A.光的衍射
B.光的干涉
C.光的散射
D.光的反射
A.基因
B.個(gè)體
C.種群
D.細(xì)胞
A.1964年10月16日
B.1965年10月16日
C.1967年4月24日
D.1970年4月24日
最新試題
“流感”病毒能通過空氣快速地傳播給周圍的同學(xué),是因?yàn)榭諝猓ǎ?/p>
打開鍋蓋的時(shí)候鍋里冒出來很多“白氣”,這些“白氣”總是向()
充滿空氣的氣球幾天后變小了,與之有關(guān)的空氣的特征是()
下列現(xiàn)象不能讓人感知到空氣流動(dòng)的是()
我們在公園里看到紅旗飄揚(yáng),由此可以知道()
用哨子感受空氣時(shí),我們不能判斷空氣是否()
動(dòng)物、植物和我們都離不開空氣,下列不利于保護(hù)大氣環(huán)境的做法是()
天平兩端分別放充氣的皮球和若干綠豆,處于平衡狀態(tài)。拿出皮球,用打氣筒打入15筒空氣,然后放回到原來的小桶中,發(fā)現(xiàn)()
利用天平測量空氣的質(zhì)量,在用物品來恢復(fù)天平平衡時(shí),應(yīng)選擇()
空氣在氣球內(nèi)占據(jù)空間,在氣球外不占據(jù)空間。()