A.想象思維
B.靈感思維
C.聯(lián)想思維
D.直覺思維
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A.原理組合
B.材料組合
C.功能組合
D.形狀組合
A.有利于突破不愿提問的心理障礙
B.隨機(jī)地東想西想
C.不找邊際地苦思冥想
D.可以使創(chuàng)新者盡快集中精力，更有利于完成課題目標(biāo)
A.求實(shí)性
B.探索性
C.疑問性
A.良性暗示
B.幽默氛圍
C.夢境頓悟
D.快樂心靈
E.冥想境界
A.心靈遠(yuǎn)足
B.自我交談
C.內(nèi)心電影
D.夢境頓悟
最新試題
反奧氏智力激勵法主張與會者對他人提出的設(shè)想百般挑剔，設(shè)想者也要據(jù)理力爭，在這種爭論中逐步使設(shè)想成熟和完善。
創(chuàng)造工程學(xué)學(xué)派以研究技術(shù)發(fā)明、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)創(chuàng)新活動的規(guī)律和創(chuàng)造技法為主。
創(chuàng)造不必須提供富有創(chuàng)新性的成果。
發(fā)散思維沒有一定方向性也沒有既定范圍，是一種推測、想象，朝多樣方向、試探的創(chuàng)造性思維。
創(chuàng)造力是可以培訓(xùn)而激發(fā)出來的。
發(fā)散思維方法具有變通性，創(chuàng)造主體進(jìn)行思維時尋找解決問題答案的指向會發(fā)生轉(zhuǎn)移，變通性越強(qiáng)，創(chuàng)造性可能就越大。
充氣雨衣的發(fā)明屬于創(chuàng)造五層次中的表露式創(chuàng)造。
剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。
在類比思考過程中，需要類比對象的類比要素及可能多一些、全面一些、符合實(shí)際一些，提高推理的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，從而保障推理結(jié)果的必然性。
在我們進(jìn)行創(chuàng)新思維時，應(yīng)該考慮法則和定理的作用，遵守一定的規(guī)則，無序思維是不能催發(fā)創(chuàng)造性想法的。