A.韋伯
B.艾賓浩斯
C.斯金納
D.桑代克
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A.平均每次回憶字母數(shù)×3
B.平均每次回憶字母數(shù)×4
C.平均每次再認(rèn)字母數(shù)×3
D.平均每次再認(rèn)字母數(shù)×4
A.長(zhǎng)時(shí)記憶
B.短時(shí)記憶
C.感覺記憶
D.前瞻記憶
A.全部報(bào)告法
B.部分報(bào)告法
C.節(jié)省法
D.重學(xué)法
A.斯金納
B.班杜拉
C.托爾曼
D.維果斯基
A.托爾曼認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種信念或期望
B.認(rèn)知地圖指的是目標(biāo)對(duì)象手段三者聯(lián)系在一起的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.在認(rèn)知地圖實(shí)驗(yàn)中，自變量主要為走迷宮的次數(shù)，因變量為通過的時(shí)間
D.該理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)是形成認(rèn)知地圖
最新試題
在概念形成的研究中，實(shí)驗(yàn)通常有那些范型（）
巴特利特對(duì)記憶的研究使用了（）
用人的感知覺與反應(yīng)能力測(cè)量結(jié)果作為衡量智力水平的指標(biāo)，持該觀點(diǎn)的心理學(xué)家（）
下面哪種教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)會(huì)給孩子最大的控制感（）
某光源以紅色為主，并混有藍(lán)色的光，其可以引起的顏色感覺有（）
單側(cè)忽視的病例，通常的原因是（）
在心理學(xué)研究中，如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不相符，也就是說出現(xiàn)了零結(jié)果，應(yīng)從哪些方面進(jìn)行考察實(shí)驗(yàn)（）
心理對(duì)人格的探究中，真正對(duì)人格進(jìn)行操作性定義和實(shí)證研究主要得益于（）
柯勒對(duì)思維過程的解釋有哪些概念（）
在用手進(jìn)行操作時(shí)，由于解剖和生理等原因，在某些動(dòng)作上會(huì)比其他一些活動(dòng)更靈活一些，人手對(duì)旋鈕的操作與指輪操作相比，相關(guān)的研究顯示（）