A.學(xué)生自評
B.教師評價(jià)
C.同伴評價(jià)
D.家長或他人評價(jià)
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A.轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容，略去次要的信息。主要信息之間按重要程度依次出現(xiàn)
B.用語要簡潔
C.人稱要改變，用第三人稱
D.注意稱呼得當(dāng)、說話自然大方并有禮貌
A.選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公
B.注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果
C.合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體
D.必須真實(shí)
A.要貼近學(xué)生生活
B.要鼓勵(lì)自由表達(dá)
C.要重視寫作習(xí)慣的培養(yǎng)
D.要采取積極的評價(jià)方式
A.表現(xiàn)性
B.主體發(fā)展性
C.探究性
D.綜合性
A.了解
B.準(zhǔn)備
C.作前指導(dǎo)
D.批改講評
最新試題
看圖說話只要把圖片內(nèi)容自由表達(dá)出來即可，因此可以鼓勵(lì)學(xué)生隨意說。
寫作教學(xué)中應(yīng)該安排命題作文和半命題作文。
現(xiàn)行小學(xué)語文教材中有略讀課、看圖學(xué)文、（）類型的課文。
教師的教學(xué)基本功是教師上好一堂課的一個(gè)重要條件。
朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、（）、分角色朗讀。
復(fù)述形式有詳細(xì)復(fù)述、（）、創(chuàng)造性復(fù)述。
高年級(jí)閱讀教學(xué)的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。
繪本教學(xué)，指的是教師利用繪本材料，用（）的方式來完成教學(xué)目標(biāo)的過程。
記敘文取材廣泛，形式多樣，是借助敘述、描寫、（）等表達(dá)方式記敘社會(huì)生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。
想象作文以（）為主，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過閱讀、觀賞影視作品獲得知識(shí)，或借助一定的音響、音樂，以馳騁想象丶虛構(gòu)情節(jié)登方式，進(jìn)行作文。