你可能感興趣的試題

單項選擇題
學(xué)前教育機構(gòu)要“為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件”，這反映了學(xué)前教育的（）特征。
A.教育性
B.福利性
C.社會性
D.補償性
單項選擇題
開創(chuàng)了近代史上對6歲以下兒童實施學(xué)前公共教育先河的人是（）
A.蒙臺梭利
B.福祿培爾
C.歐文
D.盧梭
問答題
【簡答題】簡述我國基層幼教行政的主要內(nèi)容。
答案：（1）面向各類托幼園所實行統(tǒng)一管理，
（2）視導(dǎo)工作規(guī)范化，
（3）有計劃地開展教研活動和培訓(xùn)工作，...
判斷題
召開會議是確保幼兒園雙重任務(wù)很好完成的基本形式。
答案：錯誤
判斷題
提高領(lǐng)導(dǎo)者影響力或領(lǐng)導(dǎo)能力的關(guān)鍵，在于努力提高非權(quán)力性自然影響力。
答案：正確
判斷題
提高領(lǐng)導(dǎo)者影響力的關(guān)鍵在于努力提高其權(quán)力性威信。
答案：錯誤
判斷題
總務(wù)工作和教養(yǎng)工作最大的區(qū)別在于其政策性。
答案：錯誤
判斷題
幼兒園班級教養(yǎng)工作的集體性即班級教養(yǎng)工作具有全面整體性。
答案：錯誤
判斷題
園長工作目標(biāo)屬于觀念性目標(biāo)，教師工作目標(biāo)是指標(biāo)性目標(biāo)。
答案：錯誤
判斷題
總結(jié)是針對園所內(nèi)所有工作計劃的總檢驗和評價，不是針對哪個計劃進行的。
答案：錯誤

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管理具有維護和發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系與上層建筑的管理職能，這是管理的（）

你可能感興趣的試題

學(xué)前教育機構(gòu)要“為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件”，這反映了學(xué)前教育的（）特征。

開創(chuàng)了近代史上對6歲以下兒童實施學(xué)前公共教育先河的人是（）

【簡答題】簡述我國基層幼教行政的主要內(nèi)容。

召開會議是確保幼兒園雙重任務(wù)很好完成的基本形式。

提高領(lǐng)導(dǎo)者影響力或領(lǐng)導(dǎo)能力的關(guān)鍵，在于努力提高非權(quán)力性自然影響力。

提高領(lǐng)導(dǎo)者影響力的關(guān)鍵在于努力提高其權(quán)力性威信。

總務(wù)工作和教養(yǎng)工作最大的區(qū)別在于其政策性。

幼兒園班級教養(yǎng)工作的集體性即班級教養(yǎng)工作具有全面整體性。

園長工作目標(biāo)屬于觀念性目標(biāo)，教師工作目標(biāo)是指標(biāo)性目標(biāo)。

總結(jié)是針對園所內(nèi)所有工作計劃的總檢驗和評價，不是針對哪個計劃進行的。

管理具有維護和發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系與上層建筑的管理職能，這是管理的（）

你可能感興趣的試題

學(xué)前教育機構(gòu)要“為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件”，這反映了學(xué)前教育的（）特征。

開創(chuàng)了近代史上對6歲以下兒童實施學(xué)前公共教育先河的人是（）

【簡答題】簡述我國基層幼教行政的主要內(nèi)容。

召開會議是確保幼兒園雙重任務(wù)很好完成的基本形式。

提高領(lǐng)導(dǎo)者影響力或領(lǐng)導(dǎo)能力的關(guān)鍵，在于努力提高非權(quán)力性自然影響力。

提高領(lǐng)導(dǎo)者影響力的關(guān)鍵在于努力提高其權(quán)力性威信。

總務(wù)工作和教養(yǎng)工作最大的區(qū)別在于其政策性。

幼兒園班級教養(yǎng)工作的集體性即班級教養(yǎng)工作具有全面整體性。

園長工作目標(biāo)屬于觀念性目標(biāo)，教師工作目標(biāo)是指標(biāo)性目標(biāo)。

總結(jié)是針對園所內(nèi)所有工作計劃的總檢驗和評價，不是針對哪個計劃進行的。

管理具有維護和發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系與上層建筑的管理職能，這是管理的（）

學(xué)前教育機構(gòu)要“為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件”，這反映了學(xué)前教育的（）特征。

提高領(lǐng)導(dǎo)者影響力或領(lǐng)導(dǎo)能力的關(guān)鍵，在于努力提高非權(quán)力性自然影響力。

提高領(lǐng)導(dǎo)者影響力的關(guān)鍵在于努力提高其權(quán)力性威信。

幼兒園班級教養(yǎng)工作的集體性即班級教養(yǎng)工作具有全面整體性。

園長工作目標(biāo)屬于觀念性目標(biāo)，教師工作目標(biāo)是指標(biāo)性目標(biāo)。

總結(jié)是針對園所內(nèi)所有工作計劃的總檢驗和評價，不是針對哪個計劃進行的。