A.直觀性原則
B.理論聯(lián)系實(shí)際原則
C.鞏固性原則
D.因材施教原則
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A.發(fā)散思維
B.聚合思維
C.形象思維
D.抽象思維
A.認(rèn)知風(fēng)格
B.氣質(zhì)
C.性格
D.能力
A.堅(jiān)持全面發(fā)展
B.培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性
C.堅(jiān)持學(xué)術(shù)專研
D.培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才
A.流體智力
B.經(jīng)驗(yàn)性智力
C.晶體智力
D.情境性智力
A.人口數(shù)量是影響教育規(guī)模的最終決定因素
B.人口就業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
C.人口的地域分布制約著學(xué)校布局和辦學(xué)形式
D.教育的發(fā)展可以提高人口素質(zhì)
最新試題
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的部分是()
觀察法中,能獲得詳細(xì)資料的是()
歷史法研究的重點(diǎn)是()
文獻(xiàn)檢索在教育研究中的首要作用是()
經(jīng)驗(yàn)研究法的出發(fā)點(diǎn)是()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行深入剖析和解釋的部分是()
訪談法中,效率較高的是()
經(jīng)驗(yàn)性文獻(xiàn)能提供()
比較研究法的局限性在于()
教育實(shí)驗(yàn)法中,研究結(jié)果是()