單項(xiàng)選擇題在結(jié)構(gòu)游戲中，（）應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)幼兒開(kāi)展人數(shù)多，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的大型結(jié)構(gòu)游戲，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步美化自己的結(jié)構(gòu)物。
A.小班
B.中班
C.大班
D.學(xué)前班
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1.單項(xiàng)選擇題在結(jié)構(gòu)游戲中，（）已有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能，目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng)，能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng)，合作意識(shí)增強(qiáng)。
A.小班
B.中班
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D.學(xué)前班
2.單項(xiàng)選擇題（）幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)的動(dòng)作感興趣，常常把結(jié)構(gòu)材料堆起壘高，然后推倒，不斷重復(fù)，從中得到快樂(lè)和滿足
A.小班
B.中班
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D.學(xué)前班
3.單項(xiàng)選擇題在游戲中，應(yīng)注重鼓勵(lì)幼兒與同伴商量確定角色的分配，并懂得謙讓，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造性，這是（）的幼兒。
A.小班
B.中班
C.大班
D.學(xué)前班
4.單項(xiàng)選擇題在游戲中，角色意識(shí)強(qiáng)烈，往往會(huì)爭(zhēng)當(dāng)同一角色，老師應(yīng)該注重游戲中幼兒交往能力的發(fā)展，這是（）的幼兒。
A.小班
B.中班
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D.學(xué)前班
5.單項(xiàng)選擇題在游戲中常常忘記自己是什么角色，老師要以游戲的口吻經(jīng)常提醒他們，以增強(qiáng)他們的角色意識(shí)，這是（）的幼兒。
A.小班
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D.學(xué)前班
最新試題
下列不屬于區(qū)域活動(dòng)中材料投放遵循原則的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育行政部門對(duì)幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過(guò)（）的影響發(fā)生的。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
中國(guó)第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
就開(kāi)發(fā)主體看，園本課程開(kāi)發(fā)的主體不包括（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師在開(kāi)始項(xiàng)目活動(dòng)之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計(jì)好每個(gè)項(xiàng)目和每次活動(dòng)的具體目標(biāo)，這種課程特點(diǎn)是指（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
幼兒園園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
就園本課程的特性看，園本課程具有（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
美國(guó)著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題