A.管理組織不健全。
B.管理體制不順。
C.缺乏整體規(guī)劃、統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。
D.管理職責(zé)不清，對民辦園扶持和引導(dǎo)不夠。
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A.保教質(zhì)量參差不齊，安全事故頻發(fā)
B.教師權(quán)益難有保障，師資狀況令人堪憂
C.收費(fèi)制度不具體，缺乏可操作性
D.產(chǎn)權(quán)不清，園內(nèi)管理體制不健全
A.安全
B.衛(wèi)生
C.保健
D.健康
A.市場導(dǎo)向、服務(wù)意識強(qiáng)、靈活多樣
B.規(guī)模小、經(jīng)濟(jì)效益較高
C.地域的不均衡性和供需的非對稱性
D.園所條件和質(zhì)量的差異性
A.公辦園
B.教育部門辦幼兒園
C.民辦園
D.集體辦幼兒園
A.《民辦教育促進(jìn)法（草案）》
B.《關(guān)于幼兒教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)意見》
C.《全國幼兒教育事業(yè)“九五”發(fā)展目標(biāo)實(shí)施意見》
D.《社會力量辦學(xué)條例》
最新試題
加強(qiáng)有關(guān)幼兒教師勞動和社會保障的法制建設(shè)，中國教育部門及學(xué)者一般主張采取如下幾種具體措施（）
對（）理論的廣泛應(yīng)用和重視是澳門幼兒教育課程改革中以幼兒為本精神的集中體現(xiàn)。
自1997年以來，我國頒布的規(guī)范民辦教育的法律有（）
當(dāng)前，中國幼兒教師主要存在如下幾個(gè)方面的問題：（）
20世紀(jì)90年代上半期，俄羅斯開展了以“（）地發(fā)展教育”為目標(biāo)的新一輪教育改革。
學(xué)前創(chuàng)造教育課程的目標(biāo)體系共含（）。
幼兒園容易發(fā)生事故大致可分為（）三類。
針對幼兒教育存在的問題，可以進(jìn)行哪些方面的改革嘗試（）
由于各國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、尤其教育和福利制度的基礎(chǔ)存在差別，各國的幼兒教育財(cái)政資金配置類型和相關(guān)政策也殊異。具體而言，其大致可分為（）
臺灣的幼教機(jī)構(gòu)包括（）。