職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)章節(jié)練習(xí)(2019.05.09)

來源：考試資料網(wǎng)

1 現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)是對（）負(fù)責(zé)、對受教育者個體負(fù)責(zé)。

2.判斷題職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)明確了通過職業(yè)教育，要把不同學(xué)科、不同專業(yè)的受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人的問題。

3.判斷題“職業(yè)帶”人才結(jié)構(gòu)理論是一種用來表示各類工程技術(shù)人員的技能、特點(diǎn)、演變及其與教育關(guān)系的人才結(jié)構(gòu)理論。

4 培養(yǎng)目標(biāo)的制訂不應(yīng)該違背教育（）。

5.判斷題職業(yè)知識主要是指：個體從事職業(yè)范圍內(nèi)的學(xué)科、專業(yè)知識及其他有助于職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展的輔助類知識。

6 “階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論將（）系列分為：助理技術(shù)員、工藝師、高級工藝師。

7 人才按（）分有管理類、技術(shù)類、技能類技術(shù)人才。

8 “職業(yè)帶”人才結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為（）、技術(shù)員、工程師三類人才各有各的特色與專長，不可相互代替。

9 “階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論將工程師系列分為（）。

10.判斷題社會經(jīng)濟(jì)形態(tài)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是確定職業(yè)教育目的的客觀依據(jù)。