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每日一練
章節(jié)練習(xí)
中學(xué)綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)中學(xué)教師職業(yè)理念章節(jié)練習(xí)(2020.02.03)
來源:考試資料網(wǎng)
1
下列哪項(xiàng)觀點(diǎn)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念()。
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2
馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”的內(nèi)涵:其一是指勞動能力的全面發(fā)展;其二是指實(shí)現(xiàn)人的個性的()。
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3
下列不屬于教師專業(yè)知識范疇的是()。
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4
為了有效地把自己對教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和有效地解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,教師需要有()。
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5
“學(xué)生如同泥坯,他能否成型,依賴于教師的雕塑”,這種說法忽視了學(xué)生的()。
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6
發(fā)揮人的創(chuàng)造性離不開求異思維。所謂求異思維,就是指注重已知與未知之間的矛盾,揭示現(xiàn)象與本質(zhì)間的差別。它要求對公認(rèn)為是完美無缺的定論持懷疑和批評態(tài)度,富于挑戰(zhàn)性地對待傳統(tǒng)和習(xí)慣的思維模式。正如李四光所說“不懷疑不能見真理”。根據(jù)上文,下列對“求異思維”理解正確的是()。
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7.問答題
請從學(xué)生觀的角度,分析這位老師的行為。
參考答案:
(1)現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為,學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人,每個學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外,不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。在材料中...
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進(jìn)入題庫練習(xí)
8
最早系統(tǒng)論述了終身教育的教育家是()。
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9
學(xué)生是生活在一定社會關(guān)系中的獨(dú)立個體,他們具有特定的()。
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