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A．教學(xué)媒體具有傳播和獲取信息的功能
B．教學(xué)媒體有積累和存儲(chǔ)信息的功能
C．教學(xué)媒體有提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的功能
D．教學(xué)媒體有多視角的娛樂功能
A．現(xiàn)代教學(xué)理論
B．系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法
C．教學(xué)的實(shí)際需要
D．學(xué)生的特點(diǎn)
A．明確的共同目標(biāo)
B．一定的組織機(jī)構(gòu)
C．共同的生活準(zhǔn)則
D．平等和融洽的氛圍
A．共同愿景
B．共同目標(biāo)
C．合理配置成員
D．培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)文化
A．提高內(nèi)在修養(yǎng)水平
B．強(qiáng)化語(yǔ)言外化能力
C．在實(shí)踐中進(jìn)行訓(xùn)練
D．勤看文學(xué)作品
最新試題
簡(jiǎn)述我國(guó)《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。()
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
以“教育的多元化”為主要特征的是（）
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類認(rèn)識(shí)過(guò)程明顯不同，下列不是其顯著特點(diǎn)的是
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。