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初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文課程與教學(xué)論單項(xiàng)選擇題每日一練(2019.01.21)
來(lái)源:考試資料網(wǎng)
1
閱讀《陋室銘》教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),按要求答題。師:大家學(xué)完開(kāi)頭兩句“山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈”,緊接下來(lái)的一句是。斯是陋室,惟吾德馨”,如果將這句改成與上句句式一致的句子不是更好嗎?大家改改看。(學(xué)生試著改寫)生1:房不在好,有我則行。生2:室不在陋,有德則馨。師:室不在“陋”嗎?對(duì),說(shuō)反了,應(yīng)是室不在--“華”,我們可以改成:室不在華,有德則馨。行嗎?(學(xué)生的意見(jiàn)不一致)那么,我們?cè)賮?lái)看這樣一句“苔痕上階綠,草色入簾青”。它的后面幾句是“談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁。無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形”。如果按兩兩相對(duì)的結(jié)構(gòu),可以改為“有苔痕上階綠,有草色入簾青:無(wú)……,無(wú)……”。同學(xué)們?cè)囍偌右患?,(學(xué)生試改:無(wú)房子之華麗,無(wú)閑人來(lái)打擾;無(wú)奇花異草,無(wú)群蜂群蝶……師逐一點(diǎn)評(píng))師:老師也試著加一句:無(wú)名花攀影,無(wú)貴木幫襯?,F(xiàn)在我來(lái)整體讀一下--“山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。室不在華,有德則馨。有苔痕上階綠,有草色入簾青。無(wú)名花攀影,無(wú)貴木幫襯?!贝蠹矣X(jué)得怎么樣?生:缺少美的語(yǔ)感。師:噢,他感覺(jué)出來(lái)了,結(jié)構(gòu)太一致了,沒(méi)有變化,一個(gè)調(diào)子,讓人生厭。文章要整散結(jié)合,長(zhǎng)短結(jié)合,讀了才會(huì)抑揚(yáng)頓挫、搖曳生姿。對(duì)以上實(shí)錄的分析,不正確的是()。
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2
下面是某教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《福樓拜家的星期天》時(shí),設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:掌握本文抓住外貌、性格特征寫人的描寫手法。過(guò)程與方法:速讀課文,體會(huì)人物形象,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受大文豪獨(dú)特的個(gè)性與非凡的魅力。對(duì)以上教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià),不正確的是()。
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3
教學(xué)《安塞腰鼓》時(shí),教師上課前先放了一段腰鼓舞蹈的影片,學(xué)生們看得津津有味,從而自然地導(dǎo)入了新課。對(duì)該教師運(yùn)用的多媒體方式,下列評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/a>
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4
以下是某教師對(duì)語(yǔ)文課程目標(biāo)的特征進(jìn)行的總結(jié),其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
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5
執(zhí)教《孔乙己》一課時(shí),老師安排了以下教學(xué)活動(dòng):把小說(shuō)中幾處寫到眾人哄笑的地方標(biāo)出來(lái),談一談這段為什么引眾人發(fā)笑。小組派一名代表,闡述你組觀點(diǎn)。對(duì)該教師的教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/a>
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