初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文章節(jié)練習(xí)(2019.09.24)

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1 教學(xué)劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》時(shí)，教師要求學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的七言律詩(shī)，下列不合適的是（）。

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2 關(guān)于散文教學(xué)的基本內(nèi)容，不合理的一項(xiàng)是（）。

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3 在學(xué)習(xí)完《伶官傳序》一課后，教師為學(xué)生布置了總結(jié)被動(dòng)句式的用法的作業(yè)，以下學(xué)生的作業(yè)不滿足要求的一項(xiàng)是（）。

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4 教學(xué)李白的《月下獨(dú)酌》一詩(shī)，教師為了讓學(xué)生更好地理解古體詩(shī)的文體特點(diǎn)，特向?qū)W生推薦了以下古體詩(shī)，希望學(xué)生在課下閱讀。下面選項(xiàng)中的文體不是古體詩(shī)的一項(xiàng)是（）。

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5 教師在講授完《師說(shuō)》"圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎"中"乎"字的用法后，為了幫助學(xué)生加深理解，又為其舉了以下例子，其中符合要求的一項(xiàng)是（）。

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6 某版教科書《故宮博物館》課文后面有一段文字“斗拱，我國(guó)傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)建筑中的一種支撐構(gòu)件。額枋：額，匾額；枋，兩柱之間起聯(lián)系作用的橫木，斷面一般為矩形。”這屬于教課書的什么系統(tǒng)？（）。

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7 某教師在講授《安塞腰鼓》一文時(shí)，把教學(xué)設(shè)計(jì)分為五個(gè)環(huán)節(jié)："朗讀，體味語(yǔ)言之情感"；"探究，品味構(gòu)思之精當(dāng)"；"感悟，領(lǐng)略行文之美妙"；"體驗(yàn)，享受意蘊(yùn)之深遠(yuǎn)"；"創(chuàng)造，展示想象之瑰麗"。用多媒體導(dǎo)入新課，讓學(xué)生從整體上感受安塞腰鼓的宏大場(chǎng)面，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)感受。然后從體味語(yǔ)言、品味構(gòu)思、領(lǐng)略行文、享受意蘊(yùn)、展示想象五個(gè)方面整體感知全文。在"體味語(yǔ)言之情感"一節(jié)，根據(jù)文章內(nèi)容，采用"男領(lǐng)""女領(lǐng)""男合""女合""眾合"多種方式將多種朗讀貫穿全課。對(duì)以上教學(xué)朗讀設(shè)計(jì)的分析不正確的一項(xiàng)是（）。

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8 《關(guān)雎》和《蒹葭》是《詩(shī)經(jīng)》中關(guān)于愛(ài)情的兩首詩(shī)歌，教學(xué)時(shí)教師推薦了另外幾首《詩(shī)經(jīng)》中以愛(ài)情為主題的作品，建議學(xué)生比較閱讀，下列作品不適合推薦的是（）。

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9 教師在總結(jié)"焉"字的用法，下列敘述不正確的一項(xiàng)是（）

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10 語(yǔ)文課上老師為大家講解演講的知識(shí)時(shí)，首先講解了演講的基本要求，然后講解了演講的技巧和方法，該如何準(zhǔn)備一篇演講稿以及演講過(guò)程中要注意的諸多事項(xiàng)，最后詳細(xì)舉例，并用多媒體播放著名的演講視頻。之后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生搜集素材寫一篇演講稿并進(jìn)行3分鐘演講。對(duì)以上教學(xué)設(shè)計(jì)分析不正確的是（）。

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