A.比擬
B.排比
C.對偶
D.比喻
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A.遞加關(guān)系
B.增加關(guān)系
C.頓加關(guān)系
D.列加關(guān)系
A.連詞
B.介詞
C.嘆詞
D.量詞
A.長征是歷史紀(jì)錄上的第一次,長征是宣言書,長征是宣傳隊,長征是播種機
B.我們要提倡尊師、愛學(xué)生的良好風(fēng)尚
C.王老太日見老態(tài),但身體還算硬朗
D.哪怕只有百分之一的希望,我們也要用百分之一百的努力,去爭取成功
E.這是東方的微光,是林中的響箭,是冬末的萌芽,是對于前驅(qū)者的愛的大鷹
A.夸張不合理
B.不倫不類,令人費解
C.夸大其實
D.手里”與“身上”前后不一致
E.信”與“重?fù)?dān)”不協(xié)調(diào)
A.生動性
B.啟發(fā)性
C.邏輯性
D.哲理性
E.說教性
最新試題
在大語言修辭學(xué)的視野中,詞、短語、句子等各種語法單位,作為語言符號成了修辭符號的(),即為修辭形式,語法就與修辭不可分割地聯(lián)系在一起。
電視臺正在直播拉丁舞比賽。女解說員說道:“我們看,他們()飽滿,舞姿優(yōu)美?!?/p>
修辭活動不包括話語說出之前的構(gòu)思過程。
()是修辭主體在語境中的各種身份變體。
“眾人拾柴火焰高,我們既希望牛群在相聲事業(yè)中再上層樓,奉獻(xiàn)給人們更多更開懷的笑聲和笑聲過后的思考,也深情祝福??h 長能為事業(yè)謀,在縣 長的位置上有位有為,有為有位?!闭堉赋鲈捳Z中所用的修辭方法()。
“?上一次是“蒜”你狠,這一次是“姜”你軍?!闭堉赋鼍渲兴玫牡男揶o方法()。
2004年是“人文奧運文物保護(hù)計劃”實施的第二年,涉及周口店北京人遺址、長城、頤和園、天壇、故宮和十三陵這六大世界文化遺產(chǎn)的()工程將全面展開。
“你干嘛?再動我不客氣了!”聲音很大,半車廂的人都能聽到,那男人也一愣,隨即擺出一副“()”的面孔,“儂當(dāng)儂啥人啊!神經(jīng)??!”還沒說完,就聽到“啪”地一下,女孩打了他一個耳光。?(請以聽覺、視覺、感覺等功能效果為依據(jù),選擇最合適的答案。)
()是指將課文中特定的修辭形式臨時改變?yōu)榱硪徽Z言形式再與原文進(jìn)行比較分析。
?對偶不但是一種修辭方法,同時也是一種獨特的民族文化。與其他語言相比,漢語在這方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。