A.信息庫；符號板；現(xiàn)象視窗；建構工具箱；支持系統(tǒng)
B.信息資源；符號板；現(xiàn)象視窗；建構工具箱；任務管理者
C.信息資源；符號板；現(xiàn)象視窗；認知工具；任務管理者
D.信息庫；符號板；現(xiàn)象視窗；建構工具箱；任務管理者
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A.分離模式
B.整合模式
C.鋸齒模式
D.交替模式
A.有線性的橫向導航
B.線性的縱向導航
C.非線性的樹狀導航
D.非線性的網(wǎng)狀導航
A.創(chuàng)設歷史情景
B.提供多種通道信息，培養(yǎng)學生的歷史思維能力
C.模擬歷史人物或歷史事件
D.模擬占據(jù)空間廣的事物
A.課程結構、課程實施、創(chuàng)新精神、信息技術運用相結合
B.課程內(nèi)容、創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)、信息技術運用相結合
C.課程資源、課程內(nèi)容、實踐能力培養(yǎng)、信息技術運用相結合
D.學科教學、創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)、信息技術運用相結合
A.計算機技術
B.文字
C.紙張
D.印刷術
最新試題
從“技術是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術"的結論。這里使用了（）的方法。
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結構，我們應該采用的拍攝景別是（）
在課程教學開始前的評價活動稱為（）
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
教學策略設計的過程中，應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
教育技術中常用光學媒體的設備是指（）
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。